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妈豆
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宝宝生日
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发表于 2010-12-24 19:45 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
可怜天下父母心,现在的家长对孩子们的教育都是相当的上心和重视,很多家长也不惜花重金让孩子上一些教育培训班,真是令人敬佩啊。我就曾经对我妈妈说过,如果我小时候能多学点东西,那就好了,因为长大后,我发现,有很多东西再学也晚了,或者说没有小时候那些灵活劲了,所以说,少儿的教育是十分重要的。

本人在澳洲呆过六年,二十二岁出国留学,就回来过二次,在澳洲学了一个本科一个硕士,然后又工作了两年,因为想家,想爸爸妈妈,所以今年就回来了,暂时也不想再出去了。因为一直是一个人外面,所以深刻的体会到了父母的不易,我就一个普通家庭,父母让我出国了,虽然我很省了,但外国的消费水平也是相当高的,所以很是明白父母对我的爱,和付出,我认为每个人都要对父母有感恩的心,父母生养我们不易。

尤其是现代的父母,整个社会及家庭生活环境都有所提高,小孩子也少了,现在的家庭都是几个大人围着一个孩子转,让孩子们觉得大人的付出是应当的,所以我认为现在的家长和老师都要慢慢的教导及正确的引导孩子们,让他们知道大人的不易,让他们从小就要知道父母对他们的爱。家长在这方面要有亲身力行的教导,没事就慢慢的告诉他们,可能刚开始他们不懂,但他们潜意识的还是会记住的,说得多了,孩子们也就能慢慢的开始学会理解了。想要教会孩子,家长也要尽量去做才对。讲文明懂礼貌也是这样教出来的,尤其的面对孩子的时候不能口无遮拦,想说什么就说什么,要注意,不要认为孩子听不懂就可以什么都说,这样是不对的,因为他们可能听不懂,但他们会记得,会学,所以在孩子面前一定要注意。年龄小的孩子们理解能力不高,可是在感知方面是相当敏感,学习能力很强,所以不要轻易忽略孩子们的存在。

孩子的教育问题是很重大的,尤其在现在,每次碰到我朋友我也这么说,如果想要孩子就一定做好教育的准备,如果是有了孩子的一定要好好教育,因为现在电视,网络等传播媒体都太广泛了,不像我小时候那样环境单纯,所以如何能正确的引导孩子那就是一个问题了。像是电视上那些个没事就出个男的不像男的,女的不像女的的人了,人们还跟风一样炒,让        孩子们学来实在不像话,起码我就不认同,所以我一直在感叹要好好教育孩子啊。


转个话题,说到英语教育方面,我认为现在英语对我们也越来越重要的,长远的想法就是,能多掌握一种语言对未来的发展有很大的帮助,像是择业和是否去国外发展。近一点就是孩子以后交朋友有了更广阔的天地了,还有对于学业的提升也是起很大作用的。

我个人认为英语是很有用的,我的个人经验是你去哪都不用怕了,尤其是英语,因为英语是一种国际性语言,基本靠着英语去哪都不会有太大的问题。像是我自己一个人去香港旅游,我又不会粤语,所以基本也是用英语和那些人交流的。所以英语对于孩子的人生是很重要的,是开启孩子们人生的另一面的开端。会了英语还可以和各种各样的人交流,了解一下他国的文化及生活方式也是很有趣的,而且还可以交到各式各样的朋友。

少儿的英语教育是要从小抓起的,如果家长有条件,可以从零岁就开始没事自己给孩子读读念念,让他们习惯这种语言,如果没有那样的条件,家长也可以放些磁带DVD让孩子们看,家长也可以和孩子们一起学习。对于孩子们学英语,家长不可以给他们压力,也不要着急,这些东西慢慢来。快上小学的孩子们可以适当的上些学前班,让他们在入学后更有优势。家长也要学会配合老师,一起让孩子进步。


但请各位记住,关心和爱护是必不可少的,妈妈是孩子们第一任教师,无人可替,孩子们更需要妈妈的引导,学会倾听,了解孩子是更为重要的,如有需要也可以自己再进修一下,以求能更好的教导孩子们。

因为我没事就和朋友谈教育,我朋友就说,你为什么不去教小孩儿呢,我想也对,我比较喜欢小朋友,我的小侄女可能刚两岁吧,当我和她玩时,指着东西就用英语说,她说话还不是特别能让人明白,但有时能跟着我蹦出一词来,我就开心得不得了。所以我也去过一些教英语的机构,但我更想按自己的方式教孩子,希望他们都能成才,把基础打好,以后有个更好的健康快乐的人生。所以我教也不仅只是英语,我会在教英语的基础上教一些我上面所说人生的道理像是对父母的感恩,守信用,自信和积极的态度,我不指望他们能全部理解,但是慢慢的灌输,他们就知道的多一些,让他们养成一种良好的习惯。

最近有时闲着没事在网上听了几节有字幕或没有字幕的耶鲁,哈佛大学的关于经济人文的公开课,回想我在外国上学那会,突然觉得大学对一个人的影响是非常重要的,环境非常重要,所谓挨金似金,挨玉似玉,所以环境对于一个人的素质修为是很有影响的,现在每一个做父母都是要为孩子们想得长远,我就觉得孩子们就应该设个目标让他们为之奋斗,有目标有理想,这样他们会更有动力的。我也准备给孩子们灌输一些关于大学的生活,可能现在太早,但孩子们的可逆性比较强,找一些视频资料,没事让他们看一下,引引他们的兴趣。别人不说,反正我教的孩子们都要看看这些个资料,让他们了解了解,如果可以就以这些名牌大学为目标。


我所开的课是家教式少儿英语,一个班只限八人,从201111日起免费试听,每周六周日早上9点到11点,下午14点到16点,早上是4-8岁小朋友的时间段,下午是9-12岁小朋友的时间段,免费试听至123日结束。因为是免费试听,所以课程都是我自己编的,像是小朋友的英文文明礼貌用语了,安全常识了等等,一周一次课,四个时间段都是差不多的内容,大家可以任选一个时间段过来让孩子听听,看看有没有兴趣。欢迎大家提前报名吧,因为一个时间段只限八人,如有兴趣,欢迎咨询。

联系人:方芳
联系电话:15253172786
地址:济南历下区明湖小区东四区12号楼5单元202.(在泉城路上有个华能大厦,旁边有个县东巷,县东巷南头离华能大厦200米,看见一个凯莱商务宾馆,那是11号楼,要转弯进去才是12号楼)。
Hope you have a wonderful life.
To be a mom is not easy, I think you all know better, you give them the right direction and protect them. ‘Happily ever after’ is not only in the fairy tale, I believe you can make it. Positive life attitude can let you build a happy family, so go for it, and try your best to make your life better, for you and for your whole family.

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妈豆
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现在可以回贴报名了 只要写一下小朋友的名字年龄和所选的时间段就好了 下面的内容是我在1月1日那个星期要给孩子们的回家任务下,大家可以看看 Assignment Card (任务卡) 1.给家长做一下自我介绍 Hello, my name is... Nice to meet you! 2.请家长坐下, 说‘please sit down.’ 3.给家长端杯水,家长说谢谢,小朋友说‘You are welcome!’ 4.最后给家长说一声‘Thank you’, 感谢家长对你们的疼爱及关心。 (小朋友们请注意了,名字代表了一个人光荣的人生,一旦签了名,你就要对你名字的骄傲来负责,要学会守信用。 Once you sign your name on the paper, you should keep your words.) 小朋友签名: 选择性任务(Option):儿歌一首

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妈豆
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下面是一篇在网上看到的家长如何帮助少儿学好英语的文章,各位家长可以看看,学习学习,我粘贴的可能不是特别全,我把基本的主要内容弄下来了,大家看看吧 1.年龄问提 关于外语学习年龄问题,科研界曾有过一些争论。近年来,儿童早期是学习外语的关键期有了越来越多的科研证实。美国康乃尔大学的研究机构在1996年第一期《自然》杂志上发表论文指出:成年人学习外语时使用的大脑部位与儿童有明显不同,由此导致成年人掌握外语的速度远远没有儿童迅速。 儿童早期是学习外语的关键期,切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。从生理学和心理学的角度上看,幼儿阶段是人类语言学习的关键期。早期儿童对任何语言都具有极大的敏感性,他们的语言感受能力极强,模仿能力也极强,他们听觉敏锐,心理障碍少。有实验研究表明,英语教学班的孩子较普通班的孩子语言表达能力更强,思维更活跃,反应更灵敏,性格更开朗。言行举止更大方,尤其是礼貌用语的使用更频繁。语言的训练与运用促进了儿童同的表达能力,而表达能力的提高促进了他们思维的发展。给少年儿童学习英语创设了最佳时机。 2.心理问题 儿童心理特征既简单又复杂。它对外语学习的影响大致可以归纳为以下几个方面: ①可塑性强。首先容易培养兴趣。在家长、教师、同学的引导或影响下,儿童很容易对新鲜事物产生兴趣。其次容易适应和接受不同的思想、观念、文化等。当然,我们并不主张儿童全面接受外国思想、文化,教师在教学中也要注意引导学生正确认识外国的思想、文化等。 ②情感因素简单。越来越多的研究表明,情感因素是造成外语学习差异的重要因素。一般地,儿童思想单纯,态度积极。儿童学习一般靠直觉和体验,生动活泼的学习方式和贴近他们的生活的学习内容很容易调动他们的学习积极性,引发学习动机。 ③心理负担轻。与成年人相比较,儿童因害羞、胆怯、焦虑等心理因素带来的副作用较小;他们敢于开口,积极参与各种活动。这有利于创造轻松愉快的学习环境。 总的来说,与成年人相比,儿童的心理特征对外语学习更有利。 二. 家长的作用 家长的作用在孩子学习英语过程中不可小觑。那么家长该如何发挥作用,让孩子更好的学习英语呢? 1.引导孩子学会科学的学习方法,养成良好的学习习惯。 联合国教科文组织在“学会生存”一书中指出:在未来社会里,文盲将不是不识字的人,而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人,家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才,不可不注意对他们进行学习方法的指导,和学习习惯的养成。 (1)创造条件让孩子多听听录音 对于初学者、对于少年儿童来说,学习英语不强调会认读、拼读和书写,主要是加强“听”与“说”的训练。正如婴幼儿不会说话,先学会听,是潜语言先发展的过程一样,首先达到能听懂、能作出简单的应答,如指认某人某物或某事,或者边线。画图等,或是能用身体动作来应答,即进行初步的交流。他们能听懂、能应答,就会有兴趣,会有成功感;认读和书写字母则相应地靠后,至于写句子更是往后放了。因此,在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,是以往英语教学中的问题所在,是现代儿童英语教学中要全力改进的。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,不能操之过急,不能要求“四会”,即听、说、读、写一齐抓,更不要给孩子讲语法知识,而是要创造条件让孩子多听,多听几遍、听清楚了以后,跟着说。 (2)培养孩子学习的坚持性、毅力和承受困难和挫折的能力。 尽管少儿英语的教学活动应当做到:生动、有趣、但是,让孩子长时间占用业余和游乐的时间,于晚上或周末甚至假日去上英语课,这对于小学生,特别是六、七岁的孩子来说,毕竟是有一定困难的,是很不容易坚持的。家长鼓励他们不随便请假、缺课,不但有利于学好英语,也能培养孩子做到做事有坚持性的良好性格。此外,教学中的竞赛活动、同学中的交往、考试和考级等,都会“有胜有败”、“有好有差”,常会遇到比自己强的“对手”,也常会遇到“挫折”和“不顺心事”,孩子到家后会埋怨、甚至难过,这在当今的独生子女中,更是少不了要发生的。这时,做为家长更需要对待,不但不要溺爱、护着孩子,更要把此事看作是教育和锻炼孩子性格的难得的好机会,看作是提高他们困难和挫折的能力的好时机。如,因为当天上课时自己抢答慢了,或小组的“比分”落后,回家不高兴时,家长不能哄着他,而是要让他知道,“成与败”、“输与赢”是人生常有的事,不必“斤斤计较”。只要家长注意、并进行教育,孩子的情绪一定会很快转变的,一定能坚持努力学下去、学好。这就是毅力、意志力的培养,是个性的不断完善。难怪,不少家长反映,孩子进了英语斑以后,不但英语学习进步了,人也变得活泼、大胆、有坚持性了,有的由少语、内向变得开朗、合群了。这样的收获除了要有好的、适合儿童特点的教材和教学等以外,更要有家长们的配合,重视对孩子进行心理健康教育,培养孩子的良好个性。    可以说,学习能力的培养,远比学习知识重要,孩子从小学会学习,会学习英语,可以大大提高学习效率,更可以不断更新知识结构,这是可以终身受益的。 2.家长配合孩子学习的方法 (1)鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作。如问候语、礼貌用语的应答,做过娃娃家等的游戏,画图、涂色、剪拼等,既是有效的学习,也是亲子之间亲切的交流。   (2)鼓励孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品贴上英文标签,全家人一道学;去公园、商店时,复习有关词、句;主动同外宾交谈等。 (3)珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。把孩子在班上得到的小红花、采旗等展示在他们的“学习角”里;把他们的奖状、奖品陈列出来,适当地请亲友们参观,将起到很好的鼓励作用;家长还可以按许诺,在孩子积累了一定数量的“小奖品”后,再给一次诸如玩具之类的“大奖”,鼓励他们继续努力。 (4)支持并帮助孩子配合教师准备教具,制作学具。如,动物玩具、车船模型、图片等都是有用的教具。又如,在孩子学习有关的如“地点”、“方位”等词或句子时,有的家长帮助孩子制作两套学具会更有效,如学“这”、“那”、“这里、那里”(this,that和here/there)时,如果将两个相同的教具,放在不同距离的地方,就可以更形象地表现“这是一辆小汽车,那也是一辆小汽车”,这样做也更易于记忆。特别值得注意的是,孩子在准备这些教具、学具的过程中,就是在积极地投入学习,就是在进行着有效的学习和复习。  (5)要多鼓励、多具体关心甚至参与孩子的学习,在学习问题上少批评最好不批评孩子,讽刺、打骂更是要不得的。家长千万不要拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比。要知道,每个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的,随便去比只会降低他的学习兴趣;还有,课本和录音带里都有“说说唱唱”等这一部分,它是孩子们喜欢而又好学好记的内容和形式,是教材的一个重要组成部分,孩子们常常在放学时还在高唱,可以说这是上课的延续,应当得到家长的赞许,但是不少家长忽略了它,往往急于追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等,马上会遏制孩子浓浓的兴趣;反之,如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞:“又学新歌啦,唱得真好”等,会进一步调动孩子的学习兴趣;再有,大多数孩子都是在课堂上“能说会道”,因而告诉家长说“会了”,但是当他在家时往往“不会”了,这是因为课堂上有着特定的语言环境,又是刚刚学习过、练习过的,离开老师和课堂当然就会不一样了,家长要理解他们,创造条件鼓励他们多而不是批评,更不能指责他们。 3.为孩子创设学习英语的良好环境 (1)良好的物质条件 这在一般家庭是不难做到的。即,让孩子有自己的学习场所,没有单独房间的,要给他隔出一个“学习角”,放有书架、录音机等用具。 (2)营造良好的学习氛围 这比良好的物质条件还要重要,直接影响孩子的情感智商的发展。主要包括这几个方面: ①、夫妻和睦、亲子融洽的家庭关系。我们呼吁,为了孩子,创造和睦的家庭! ②、鼓励孩子勤学好问,提倡大家互相学习。 ③、父母亲的良好榜样。我们知道,儿童期的孩子一般还没有明确的学习目的,这时,父母亲对学习的态度、特别是行为,会极大地影响孩子。父母亲喜好读书、看报,特别是学习新事物、跟上新时代的观念和行为本身,就是对孩子最好的、最长久又深远的无需教育的教育。 家长朋友们,在我们这个社会飞速发展的时代,信息量的猛增,孩子们获得的信息之多、之快,手段之丰富是我们始料不及的。这样的新形势提醒天下的大人们:必需对孩子“刮目相看”,这是社会进步的重要标志。因此,在我们谈论家庭教育的时候,不得不思考这样的问题:那就是“面对现代社会,家长怎样看待孩子;家长和孩子,即亲子之间应当是什么样的关系;怎样相处?”一些专家学者们说得好:“现代社会是两代人共同成长的社会”;“现代教育是两代人之间的相互影响”;“向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。这样一些良言忠告启发我们,要对孩子加强素质教育,首先家长要提高自身素质,提倡家长同孩子一道成长,家长自身要加强学习;同时,家长要做孩子的朋友,互相学习,相互交心,不得自以为是;家长还要放下架子、虚心向孩子学习,要把“向孩子学习”看作是我们自身终生学习的内容,让我们不断努力学习、更新观念,同社会、同孩子一道继续前进。
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