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儿子是个人系列（一）：把儿子当野兽养
儿子十一岁生日那天，我告诉儿子，过了十一岁，就是十二岁了。甘罗十二岁当宰相，帮皇上治理天下。儿子说，我也想做点事。我说好，从今天开始，你和我一起经营咱们的家业。儿子问，我可以做什么。我说到时候你就知道了，首先你记着，你是一个人，我把你当野兽养！
儿子，我爱你。你看过动物世界，野兽妈妈怎么带自己的孩子？是不是让他们更多地时间去学习如何搜寻捕捉食物，预防敌人，预防不测？如果野兽妈妈不在小动物小时就教它搜寻捕捉食物，预防敌人，那么这个小野兽长大后会怎样？儿子说，它要妈妈照顾它的一生，不然，它就会饿死，或者被别的野兽吃掉。
儿子说，我明白。
每月月初我都要去税务局交税。于是，在去税局交税的前一天，我告诉儿子，明天你和我一起去税局交税，以后去税局交税的事就交给你了，儿子吓了一跳，我能做这些大人的事吗，妈妈，你也太那个了吧。我笑笑，只说明天你跟我一起去了就知道了。第二天，我带他来到了税局，让他和我的税务主管见了面，问主管叔叔新年好，告诉叔叔，以后我们美龄心理咨询中心的报税工作由他来做。整个交税流程做完，我问儿子，这些事情能做吗？儿子说，小意思，很简单啊。我说，以后每月的交税工作都有你来做。到年底，咱们的工商年检也由你去做。
儿子问，我上学呢，为什么要我交税。我说，上学的目的是为了更好的学会工作和生活，放弃了学习工作和生活能力的环节而强调应试学习，是不是本末倒置？你下午3点10分放学后，立即去税局把税交了就行了啊，又不耽误你上学，毕竟，一个月才一次啊。儿子说，人家学长都把学习看做第一的，你怎么不当回事？我说，我很把学习当回事，而不是把应试教育当首要之事。学习是广泛地学习，不只是在学校学那些东西，更多是社会学习。学以至用，你才能更好的溶入社会生活，才能更多的享受生活啊。现在的学校教育和社会需要太脱节，你希望妈妈是那种把上学当唯一的人，你也把上学当唯一，然后成一个应试教育的流水产品，等大学毕业后，才发现与社会脱节，什么又得从头开始吗？大学毕业后，多年的苦读没有结出好果，导至出现心理大幅失落，产生心理问题，妈妈做了多少这些人的心理咨询啊？你不都在看着吗？
我给儿子留了一个作业，让他去了解税的用途和意义，以及各种行业的税率。儿子说，我先做完今天的寒假做业，然后，玩一小时的游戏，下午再看这些有关税的知识。我说行。
我每天做咨询，写文章，出去做节目，做讲座，忙得不亦乐乎。吃饭的事儿也就乱乱的，家务的事儿更是乱乱的。于是，我就和儿子分工，他买菜买日用品，拖地板，涮锅洗碗，洗毛巾袜子裤头；我干工作，做家里他做不了的家务。另外，我们俩共同学习炒菜做饭，当然，哪儿有好吃的，好玩的，也请儿子留心，只要花钱不多，我们可以瞅空去享受一番。
我眼睛视力不好，做脑力工作，运动较少，身体状况也不良好。每月月事来临，身体就很虚弱，儿子是别无推托的责任人，给我准备吃的，哄我开心，照顾我。但这并不妨碍他在我状态好的时候和我耍赖皮，贪玩，逗心眼。我总是一不小心，就中了他的套。一般情况下，我都不当回事，有时会佯装生气，但总被儿子看出来。儿子怕我真的生气，他怕我身体不好，只要做错了事，就会想办法补救。于是，我就告诉他怎么补救，并给他多个方案，他总能选择最佳的补救措施，于是我又给他讲，尽管补救会好些，但还是不如不出错乱，咱们如何更好的预防出乱子。儿子有时会认真听，有时就不认真听，我知道，不管他认真不认真，他都听了。
有时，我也打他，一定是我给他讲过的事情，他第二次或第三次触犯，我才打他。我相信，没有惩罚的教育不是完整的教育。惩罚，是社会规范的一部分，在家里接受惩罚，他就知道如何去规避社会的惩罚。第一次犯错，我不惩罚儿子，对于孩子，不知者不罪，等到受罚时，他能安然受罚。
不做学奴，学位我用
网上有言：海归成海带，笨得象硕士，蠢得象博士。
现代的孩子们，不在小学出问题，就在初高中出问题，中小学都不出问题，大学肯定出问题，大学如侥幸逃出，就业中一定是一堆问题。
父母不让孩子输在起跑线上，却看着孩子重重摔倒在跑道上。
是什么原因让今天的孩子们，在物质极大丰富的今天，却活得如此沉重惨痛？
是当今中国的教育环境的三大原因导致：
第一、社会极端商品经济化，信息全球化；社会上到处传递着个性、自由、唯我独尊、金钱超人、捷径走红制富等等信息。孩子进入中学后开始有一定的判断能力，对自己所学知识和所生活的状态比较后不接轨。
第二、家长对独生子女宠爱有加，物质上尽家之有去供给，生活上量己之能去包办，精神上尽爱之名去约束，把自己对孩子所有的美好期许都加给孩子；孩子当着物质的皇帝，做着精神的奴隶。
第三、重点效应。幼儿园重点、小学重点、中学重点、大学重点。重点效应让家长趋之若鹜，重点效应让教育变态，重点效应让老师和家长以分数去论学生高低，重点效应让学生以进重点考前几名论成败；重点效应让孩子除了学习，没有生活及生存能力。重点效应让孩子走出校门，却难以进入社会。他们承担不了责任，经受不起挫折，没有生活能力，缺乏独立意识，好高骛远，纸上谈兵，缺乏给予爱的能力，也缺乏享受爱的能力。
一代人的教育做得好，幸福三代人（父母、配偶与子女）。
一代人的教育做不好，痛苦三代人（父母、配偶与子女）。
孩子是父母的心头肉。父母的心，总是跟着孩子在成长中遇到的沟沟坎坎颠簸着。父母渴望孩子成人、成才、幸福地生活，但在孩子成长学习的过程中，学习问题、亲子关系、成长烦恼，总是一波未平，一波又起，“家中三四人，风波连天起”，让人不胜愁烦。如果孩子教育不好，无论事业上如何辉煌，回首无人后继，总难免有一世挫败之感。如果孩子教育好，自己寒窑破衣，也总有子孙兴旺之成就。
可怜天下父母心！
古有言：百无一用是书生。那是指死读书而不会生计的读书人。当今，我们的孩子又被我们费尽心血，培养成百无一用的书生。原因何在？学奴！学奴！家长和学生都是学奴！
我们家长和学生如何不成为学奴？学为我用！学为我奴！
我认为说得有道理，让孩子体验生活，能真正动手，孩子才会有生活的乐趣，这是我的体会，想听听筒子们的想法
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发表于 2011-5-21 16:33
