孩子做作业拖拉怎么办（申精）

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宝贝东源

初三

Rank: 13

妈豆: 1440
宝宝生日: 1998-11-24
帖子: 347

1^#

这学期的开学到现在，每天做作业都要坐他边上啊，人一走开他就干别的去，做作业时边做边玩，提醒几次都是照旧，时间都要拖到很晚的，我也知道孩子骂的多不好，可每次一看到他那个样子就忍不住发火

，各位妈妈有没有什么好办法。大家一起来聊啦！！

提到孩子学习，可能你正有一肚子无奈：
学习从来不自觉，非要拎着耳朵才肯学；
玩起游戏总没够，死活喊不动；
屁股坐不住，摸东摸西不消停；
做作业拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；
粗心马虎、不认真，考试不是看错就是看漏；
遇到问题不动脑，光知道叫妈

……
没有谁愿意天天数落孩子，
可是养儿一百岁，常忧九十九，
尤其身处一个竞争如此激烈的社会，
成功不容易，不成功更难！

就算不指望孩子成名成家、大富大贵，
但谁忍心自己的孩子一辈子奔波劳碌，
眼巴巴羡慕别人的光鲜和幸福！

一日三餐精心伺候，油瓶倒了都不用扶，每天晚上，没有娱乐、没有应酬，寸步不离陪着孩子写作业。
学习机、点读机、学生电脑，国产的进口的，甭管别人有没有，反正自家孩子一个都不能少，
参考书，工具书、学习资料，哪怕可能会有一丁点帮助，通通搬回家，
各种补习班，辅导班，兴趣班，轮番上阵，从不心疼花钱。
我们挖空心思、千方百计，生怕委屈怠慢，
然而，却总是收效甚微，甚至以死相逼……

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宝贝东源

初三

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妈豆: 1440
宝宝生日: 1998-11-24
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2^#

为什么？
为什么我们不遗余力的付出，换来的却是失望和心痛？
想想，不过就在几年前，孩子还忽闪着一双好奇的大眼睛，不停缠着你问这问那，

小脑袋的奇思怪想常常把一家人逗得哈哈大笑；
他人前人后，唱歌背诗，一教就会，张嘴就来，人见人夸聪明伶俐，那情景仿佛就在眼前。

要告诉你一个真相就是
会爱才是真爱不会爱就是伤害
中国的家长无疑是世上最爱孩子的
然而, 有太多的家长“无证上岗”，生生将爱变成了伤害：
孩子的聪颖天资被他们“不知不觉”地埋没掉，
孩子的求知欲被他们“自以为是”地扼杀掉，
孩子前程在“我这是为你好”的名义下被葬送掉,

其实家长自己才是孩子最好的老师
学校主要负责传授孩子知识
而最终决定成绩的“内动力”则源于家庭教育。
“内动力”被激活的孩子，
不用催，不用盯，自动自发学习，
他会着迷于数学的奥妙、陶醉于语文的美好，
遇到难题不畏惧，反而两眼放光、跃跃欲试，
即使原来成绩平平，也会自觉奋发，后来居上！
……

管孩子不如懂孩子，懂孩子才能帮孩子！
每个孩子身上都有这种“内动力”，
关键看家长能不能找对“钥匙”，
激活孩子成才的“发动机”

家长是一种责任，更是一种“信仰”
孩子是我们生命的全部和将来！
我们必须坚信孩子身上有着巨大潜能，
坚信自己可以成为孩子最好的老师，
坚信只要找对方法
就不仅能帮孩子提高成绩更能帮他赢得未来和人生。
我们的孩子一定会有出息，他们必将成为我们今生最大的骄傲。

岁月无情孩子成才黄金期一生只有一次稍纵即逝，
世上没有谁会比我们更爱孩子，
如果我们放弃尝试和努力，
那就等于，对孩子的前程和未来宣判“死刑”，
趁一切都还来得及

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宝贝东源

初三

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3^#

本帖最后由宝贝东源于 2012-5-28 21:35 编辑

一、列出双方都认为很重要的作业习惯的清单。例如：1、专心致志，不想别的事；2、不离开书桌做别的事；3、在规定时间内完成作业；4、字迹工整漂亮。

二、列出双方都认为已经做得比较好的行为清单。例如：父母认为孩子目前做得比较好的“完成作业行为”有：1、作业较认真；2、字迹较工整。孩子认为父母在支持孩子完成作业方面做得好的行为有：1、做得好会表扬我；2、按时完成作业会陪我玩一会；3、奖励我一颗红五星。

三、列出双方一致认为可以改进的作业行为的问题清单。例如：父母认为孩子可以改进的行为有“1、专心致志，不想别的事；2、在规定的时间内完成作业；3、字迹工整漂亮；4、加快写字速度。孩子认为父母可以改进的行为有：1、不要在我做作业时唠叨；2、不要随便闯进我房间；3、写得不好不快不要骂我。

四、双方商定，找出最重要的一个需要改进的行为习惯作为“目标行为”（又称为“靶行为”），包括父母要改进的目标行为和孩子要改进的目标行为。注意：目标行为的描述必须是具体的、量化的。例如放学回家后，在10分钟以内打开书包，再用5分钟做好学习用具、书、作业本的准备工作，并开始写作业；2、爸爸妈妈在孩子写作业期间，1次也不跟孩子唠叨。

五、列出有意义而且公平的增强物清单，并让孩子自己选择他喜欢的增强物。例如：1、当天可以看动画片；2、晚上妈妈可以为你朗读一个故事；3、可以得到若干零花钱 4、妈妈用表扬代替唠叨和批评；5、晚上到外面散步。

六、用清晰明确的措辞写下“行为契约”，全部使用正面措辞，父母和孩子共同签字。契约实施的时间要有明确的阶段，如一周或两周，起止时间要写清。

七、当孩子实现契约行为时，父母予以注意并给予称赞，但注意不要太过分。同时用表格记载下孩子每天的行为表现，三天一小结，一周一总评。

八、当孩子完成一个良好行为后，立即兑现增强物。父母完成自己改进的行为时，也要请孩子予以评价和赞扬。

九、两周后，如果第一个目标行为已经得到巩固，可重新制订新的行为契约，确定新的目标行为，例如：完成作业的时间从原来的2小时缩短到1.5小时。注意：小步走，逐渐提高行为要求。