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在早教领域曾有一个有争议的著名方法:杜曼教育法,它由美国宾州人类潜能发展中心的格连•杜曼博士等人所发展的。原专为帮助脑伤的孩子复健而成立。后来有学者将此套教学法应用在正常儿童身上,显示出了一定的效果。一些案例的成功直接导致杜曼法风靡一时,但对杜曼法的批评在医学界非常广泛,大多将其视为伪科学。
早在1968年,美国儿科学会残疾儿童委员会就针对杜曼法发出了告诫,认为这会导致部分幼儿语言功能发育迟缓。1999年,儿科学会在声明中发出了更为严重警告,并在2002年和2005年两次声明了杜曼法的潜在风险和缺陷,认为其方法对神经系统机制的认识过于陈旧和有缺陷,使用该方法会影响幼儿神经系统的发育。但为什么杜曼教育方面的图书能买到几百万册,这利用了婴儿潮时代父母望子成龙的心理,提出了开发脑潜能的方案。后来一些案例也证明了对这种早教弊端的担忧:不论在中国还是国外,使用杜曼法识字的孩子,有相当一部分表现出了语言发展的障碍,难以正常的开口说话。
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