一般来说，现在的父母包括老师，注重的只是孩子的生理需求，只是在看孩子吃得好不好，身上干不干净，穿的暖不暖以及玩的地方空气是否清新等。我们洋洋得意的认为我们是在帮助孩子更加健全的发展，我们给孩子提供了更加有利的环境，然而最加不小心被我们忽视的便是人性的特质 —即孩子精神上的需要，孩子内心的人格始终隐而不见，孩子们在我们面前表漏出来的，只剩下他们极力维护自我的需求所作出的负面的行为反应，比如哭泣、尖叫、不当行为、说谎、自私和破坏东西等，如果我们认为这些自我防卫的方法就是孩子的性格要素的话，那我们就犯了一个非常大的错误，一旦我们犯下这个错误，我们会接着认定，我们有责任用最严厉的方法来改掉孩子的这些坏毛病，我们所谓严厉的方法便是对孩子体罚，但是孩子的这些负面反应，往往就是孩子处于精神饥饿的时候，孩子的精神饿的嗷嗷大哭，换来的却是我们的愚昧无知，久而久之，我们不站在孩子的角度，走进孩子的世界，在孩子处于精神饥饿的时候不给于及时的满足和需求，这样对孩子的影响可能是一生的。 在了解孩子精神需求的时候，我们必须要对好像总是和孩子形影不离的“错误”进行一定的了解，在我们的生活中，许多错误自己就被纠正了，小孩子在蹒跚学步时总是摇摇晃晃甚至摔倒，可是最终，他却能轻松自如的行走，他的错误就是随着自己的成长和经验的积累被纠正了，理解了这一点，我们就没必要在孩子面前刻意追求完美了，在孩子看来，我们**犯错是很有趣的，它向孩子展示了生活中的点点滴滴，而且告诉了孩子人人都会犯错，可是一直以来，我们一直认为最重要的事就是纠正和批评孩子，，我们总是认为，孩子犯错误是最糟糕的情况，应该不惜一切代价避免再次发生，而且许多成年人煞费苦心的为自己树立一个永远不会犯错误的形象，以免给孩子造成坏的影响，我们一旦犯了错，便会小心翼翼的掩饰，绝对不会像孩子坦然承认，因为自己的尊严就是建立在“永远正确”的基础上的。 正确的认识错误，将会对孩子的成长产生巨大的影响，我们忽视了那些被我们批评的不断退却的孩子，我们的批评使孩子羞愧以及缺乏信心，这样的结果就是使孩子认定“我肯定做不好，所以我干脆不做了”，对犯错的恐惧会对孩子的个性造成十分严重的后果，所以我们必须要创建一种积极的方法，比如我们教孩子如何叠被子，每个孩子都会高兴的胜任这项工作，但是孩子如果叠的不完美或是不符合你的要求，你变大喊：“天哪，你怎么把被子叠成这样了！看！你都做了什么“接着把被子摊开重新叠，那你就别在指望孩子重新叠被子，因为你的做法应经深深伤害了孩子，下一次他也许早早就会退缩了：“妈妈，还是你来做吧，我会做不好的”，但是在上面的情形下，如果你没有立刻指出，而是心里面记着，等到下一次叠被子才对孩子说：来吧，我们一起来做一遍吧，然后再仔细的演示一遍给孩子，那么孩子就会清楚真正正确的方法了。 我们真正的探听孩子内心的想法，从不对孩子的错误直接说“错了”或是“你不能这样做”之类的话，我们将孩子犯的错记下，之后找适当的机会再向孩子展示正确的方法，这样才能真正帮助他们学到东西，却又不会伤害他们的自尊心。 请记住，我们自己尚且不能在别人首次教授某些东西时就完全掌握，而况一个仅仅只是一个孩子。
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发表于 2015-3-24 15:14
