李亚西妈咪

看了一个讲座，说北师大著名的早教专家赵忠心教授把80后父母一通批判，紧接着又抛出了一项我非常不能理解的理论：双语教育弊大于利。
文化是一种潜移默化的东西，能够越早接触，对孩子的影响当然就会越强烈。我以为，并不是所有的双语教育都会对孩子产生负面的错误的影响，这取决于家长的目的和判断能力。如果说家长的目的并不是急功近利地希望双语教育能够让宝宝今后怎样怎样，而家长又有这个能力负担的话，我觉得还是可行的。并不一定会给宝宝造成所谓的文化错觉。

[ 本帖最后由 李亚西妈咪 于 2010-11-30 23:11 编辑 ]

来富宝

我听朋友说她在一个有双语的早教上课，上两年了和老师很熟就咨询老师说想给孩子报个英语班，老师和朋友说说实在的如果真想好好培养孩子学英语就到孩子三岁半报，但要报个全是外教的地方才有氛围，我感觉这个老师挺有良心的，说的很有道理。

玛里琪

我住的小区里邻居是外企工作，她下班天天跟女儿讲外语，她女儿才2岁，不会讲英语，但是全能听懂。19楼的老外都赞叹，很厉害哦

冬日的草根

关于英语和拼音 我儿子学前大班就学了拼音的认读和写，没有学拼读，英语只是听读，没有学字母单词这些东西，也就是说他会听会说，但是不认识，就和二岁不认识字的孩子说汉语一样。 一年级重新学拼音的认读、写，又学了拼读，因为一年级功课他学起来很轻松，开始学英语的字母，单词没接触。目前看一点也不会混淆，字母他张口就来，拼音也是，他的拼音学习非常好，所有的测试都是满分。

冬日的草根

如果没有语境，学前的英语学习作用不大，当然也没必要抗拒，当玩儿好了，以听读为主。 英语的学习和汉语一样，必须从听读开始，千万不要一开始就认和写。我儿子幼儿园学了点点英语，大班开始我自己教，主要是听，把英语当成背景音乐，几乎人在家就放着，他听多了就会自然而然的跟读，经常会问问我什么意思，我就给解释一下，不问我，我也不多说。目前看效果很好，他现在在学校学英语很快，当天学的回家就是会的，没什么困难。 孩子最初的学习，学到多少不是重要的，重要的是爱上学习，逐渐掌握学习的方法，形成学习的能力。

呈呈妈咪

原帖由 tshyde 于 2010-12-1 21:41 发表
我不敢说双语教育好不好 只是现在我教的学生一个普遍现象 上初一了拼音还是常出现错误 经常就跟英语混了 而且是一届比一届 而且我儿子也出现这种情况 学会英语单词“moon”以后就再也教不会他“月亮”怎么说了 怎么教 ...

我有同感我侄子就这样，他妈妈是个高中的语文老师，很注重培养在侄子没上幼儿园前就报了英语班，现在都上小学二年级了拼音掌握的很不好，愁的他妈呀现在两口子老为这个吵，哎呀！受罪的是孩子。

然然的漂亮妈

同样反对。 无论从孩子心理还是生理，都不适合过早学习外语。

灰尘清清

嗯。我赞同。 我坚决不会让偶儿子在学拼音以前正式学英语的。

tshyde

培养逻辑思维靠啥？

天露

我比较赞成10楼的说法

想想4457

我觉得孩子太小学 双语，有点受罪 我觉得培养孩子的逻辑思维是最重要的

tshyde

我不敢说双语教育好不好 只是现在我教的学生一个普遍现象 上初一了拼音还是常出现错误 经常就跟英语混了 而且是一届比一届 而且我儿子也出现这种情况 学会英语单词“moon”以后就再也教不会他“月亮”怎么说了 怎么教也不说 就说“moon”

[ 本帖最后由 tshyde 于 2010-12-1 21:43 编辑 ]

家有虎妞妞

前段时间去金宝贝试听课程，玩的挺开心的，就是觉得少了点什么，正好看到育儿杂志上有一篇文章，很激烈地批判了西方教育结合的现代教育，中国人在早教上的拿来主义，到底适不适合我们，很值得深思啊！回家老公也极力反对，我们到底怎么带孩子呢？

小菲妈.

其实我身边有很多老师也比较反对双语，可能有他们的原因吧

jnwjr

专家不就是这样,不时抛砖,要不怎么能是专家.我觉得英语只是一门课程,我从来没要求孩子必须得学,老师教了,会了就会了,不会就不会,学着玩

放放宝贝

不反对双语，但要尊重孩子的意愿，不强迫，从小熏陶熏陶有啥不好的。我就觉得：让孩子学方言不如学英语。 不能光听早教专家的，这些早教专家也众说纷纭，说法不一，家长才最了解自己的孩子，知道自己的孩子适不适合、喜欢不喜欢。

雪粒

我也强烈反对双语..............

summer-ke

小时候学是为了锻炼记忆能力, 根本没有那种环境,指望孩子一口流利是不现实的,

阳阳的羽毛

看家长怎么看双语教育，如果想让孩子从小就学，那么就要付出一定的money，创造语言的环境。如果只是把外语当作孩子学习中的一科文化，没什么大不了的，孩子学习语文，数学，只是不同的学科而已，不会严重到双语教育弊大于利这个问题上。