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八、课外班
小学阶段,孩子报了不少的课外班,这么多课外班对孩子成长有没有用呢?
我始终认为,某一项特长技能,没有5-10年的苦功 ,是不可能有大的收获的。孩子舞蹈和绘画差不多学了六年多,还有**的提琴、围棋、主持、小记者等,学的时间不是很长,有1-3年不等。现在到初一,学习压力太了,课外特长班只保留了绘画, 其余的全放弃了。
从专业的角度,放弃了特长学习,虎头蛇尾,几年以后,和没学一个样了。但整个学习过程对孩子成长还是有很大的好处的:有了很多的演出机会,开拓了孩子的视野,锻炼了孩子的胆识,增强了孩子的自信,在学校里老师也会根据孩子的特长,给孩子不少的机会。
昨天晚上,孩子回家说:被选入学生会了。一个月前,竞选学生会的时候,除了学习成绩,要展示自已的特长。
到了初中,学习是第一位的,素质教育消失的无影无踪。我想:在初中,能当个班干部、学生会干部,有机会参加学校的各种表演队,也是素质教育的一个途径吧。
到了初中,每周有一节游泳课,很不错,但孩子班里有一半孩子不会游泳,需要现学。孩子从小就会游泳,一直坚持,游泳课成了最喜欢的课。
现在孩子没有报文化课的课外补习班,班里有部份同学周未报了语、数、外的补习班,也同学请了家教。原来我一直坚信:学习是学校内的事,在学校不好好学,课外在报班除了增加负担,引起孩子厌恶学习,没有任何益处。现在这一信念,发生了转变。孩子最近也几次要求报一个数学的课外班,下学期可能不能免俗的报文化课的班了。
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