丑丑的自豪

布什夫人的育儿经 　美国前总统布什的夫人巴巴拉，在教育学龄前儿童方面，有一套独特的“祖传”诀窍，诀窍的关键就是进行家庭朗读活动。 　　布什夫人小的时候，她的父母就经常给她读书。巴巴拉说，在家中给学龄前儿童朗读，会在他们幼小的心灵中留下深刻印象，这是重要的学前一课。她将自己的经验归纳为如下几点： 　　1．宜早不宜晚。选择给孩子读书的年龄，原则是越早越好。 　　2．养成朗读的习惯。布什夫人常在孩子们睡前读书给他们听。她说，家长在什么时间给孩子读书无关紧要，但在每天的同一时间里至少读上15分钟，孩子会收获很 　　3．在家中，布什夫人为儿孙们摆放了一架架的图书，让他们随手可得。 　　4．选择好书。布什夫人根据专家的意见归纳出如下几种选书原则： 　　婴幼儿（3岁以下），喜欢简单的连环画及有关他们熟悉事物的故事书，简单的形状和鲜艳的颜色能吸引孩子的注意力； 　　学龄前儿童（3至6岁），喜欢动画图书，幻想故事、有关日常生活和动物的儿歌及寓言，这些都易于儿童记忆。 　　美国的教育学家曾对刚进幼儿园的儿童进行测试，结果表明：听过家长读书的孩子的阅读水平，比没有听过家长读书的孩子高出许多。 　　孩子们听家长读书的获益不仅仅是学习技巧，家庭朗读还教给了他们分担和参与的责任。读书使全家人欢聚一堂，让孩子感受到爱的温馨。

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比尔.盖茨与父母 　比尔.盖茨出生于律师和教师之家，这个家庭的大人非常注意小盖茨的智力开发和培养。 　　盖茨三四岁时，母亲外出总是把盖茨带在身边，当他在学校里向学生讲解西亚图的历史和博物馆的情况时，盖茨总是坐在全班最前面，盖茨是个好动的孩子，但在教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。 　　盖茨从小酷爱读书，尽管他是个儿童，但他喜爱读成人的书。在自己家里，他可以随意翻阅父母的藏书。 　　他7岁的时候，最喜欢读的书是《世界图书百科全书》，他经常几个小时地连续阅读这本大全，一字一词地从头读到尾，小盖茨的父母还尽可能鼓励和提供他各种机会，让他逐渐长大时，父母鼓励他参加童子军的野营活动，小盖茨从与其他孩子的相处中得到了友情的满足。 　　自从盖茨进湖滨中学那间小计算机房的那一天起，计算机对他就产生了一种无法抗拒的魅力。15岁时，他就为信息公司编写过异常复杂的工资程序。 　　1973年春，他被哈佛大学接受为学生，他更一发不可收，经常在计算机房通宵达旦地工作。 　　有好几次，盖茨告诉父母，他想从哈佛退学与他人一道干计算机事业。但父母极力反对儿子开公司，尤其是毕业以前。父母还请了受人尊敬、白手起家的一个著名企业家--斯托姆来说服盖茨打消开公司的念头。斯托姆不但没有劝阻他，反而倾听了这位十几岁孩子的演说后，鼓励他好好干。 　　1977年盖茨正式退学。他不是厌倦哈佛，而是希望另有远大前程。进80年年代后，IBM开始寻求合作伙伴，在于盖茨交谈了5分钟后，IBM的人认为这是与他们打交道的最出色的人物之一。此后，盖茨为自己写下了更引人注目及有趣的故事

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马克吐温与女儿 　美国作家马克·吐温是一个有鲜明个性的文学家，他的小说语言简练生动，风格幽默诙谐，他对孩子的教育就像他写的小说一样，也充满了幽默、轻松的情趣。 　　马克·吐温有3个女儿，他对她们无限慈爱，舐犊情深，家庭中充满了温馨。从女儿开始懂事那一天起，他就让她们坐在自己就座的椅子的扶手上给她们讲故事。故事的题目由女儿选择，她们常不假思索地拿起画册，让父亲根据上面画的人或动物即兴编故事。马克·吐温虽然可以毫不费力地编出一段生动的故事来，但是每次他都非常认真，从不敷衍。 　　在这个家庭里，父母和女儿之间始终保持着一种平等、民主和相互尊重的关系，洋溢着和睦融洽的气氛。父亲从来不摆出一付做长辈的架子，从不训斥女儿。孩子有了过失，马克·吐温也决不姑息，让她们记住教训，不再重犯，只是马克·吐温惩罚女儿的方式也与众不同。一次，马克·吐温夫妇想带着孩子到农庄度假，一家人坐在堆满干草的大车上，颤悠悠地向郊外驶去，一跑上饱览着美丽的田园风光，这是女儿们向往已久的事了。可是就在大车出发前，大女儿苏西动手打了妹妹克拉拉，尽管事后是苏西主动向母亲承认错误的，但是按照马克·吐温制定的家规，苏西必须受到惩罚。惩罚的方式由女儿自己提出，经由母亲同意并付诸实施。苏西提出几种受惩的办法，包括她最不情愿受到的惩罚--不坐干草车旅行。犹豫了老半天，苏西终于下了决心对母亲说：“今天我不坐干草车了，它会让我永远记住，不再重犯今天的错误。”马克·吐温非常理解女儿为自己决定的受罚方式对她究竟有多大的份量，他后来在回忆这件事时说：“并不是我让苏西做这件事的，可想起可怜的苏西失去了坐干草车的机会，至今仍让我感到痛苦--在26年后的今天。”

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克林顿母亲的厨房 一位美国男孩在他出生前三个月，父亲就因为一场意外事故去世了。他母亲独自一人生下了他。为了维持生计，妈妈一边工作，一边读了护士学校，成为一名注册护士。她靠自己的辛勤劳动抚养大了儿子。从小到大，孩子和妈妈的关系都非常亲密而融洽，虽然他从没有得到过父爱。 　　在男孩的记忆中，从他记事开始，有妈妈待着的厨房便是他最幸福最有安全感的地方。在那里，有妈妈为他准备的可口早餐和晚餐，有妈妈替他准备好的上学吃的“三明治”。最重要的是，在妈妈的厨房里，妈妈每天都要陪他聊天，聊的内容不固定，有时是学业的事情，有时是健康的问题，甚至有时就是聊聊他们对邻居那条狗的看法。不管聊什么，也不管聊的时间有多长，孩子和妈妈都很愉快。聊天时，妈妈从来不把儿子当做小孩子，她很认真地跟儿子讨论一切，用她开朗、坚强的性格跟儿子交流他们共同的梦想。当孩子15岁时，有一天他在妈妈的厨房里宣布，他将来一定要竞选美国总统，妈妈一点儿都没认为他是在异想天开。她认真想了一会儿，然后告诉儿子：“孩子，我相信你能行。妈妈也曾经有这样的梦想，只是当我觉得我做一个让病人喜欢的护士更合适时我就放弃了。现在，对你来说，也许正是实现这个梦想的最好时机。” 　　孩子当时真的只是一种少年的“白日梦”，可在妈妈的厨房里，他却得到了妈妈不容置疑的肯定和支持，可以说妈妈给了他谁都无法替代的自信和勇气。在妈妈的厨房里，孩子完成了所有人生重要的选择，包括考进名牌大学，向心爱的人求婚，以及参加州长竞选，甚至决定角逐美国总统。这所有关系到他一生的决策，都是他在妈妈的厨房跟妈妈的沟通和交流中，慢慢地从梦想变为现实的。而妈妈则把她所有的人生经验和对孩子的鼓励在厨房变成精神上的面包和奶酪，一点一滴地滋养着孩子成长壮大。 　　这个孩子就是日后成为美国总统的比尔·克林顿，他是美国当代最优秀、最有魅力的总统之一。

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教育专家朔贝特谈育儿 ·有完美的父母吗 　　记者问：教育应该达到什么目的？ 　　朔贝特女士答：通过教育，孩子应该变得坚强，而不是畏首畏尾。坚强的孩子是不受别人支配的。他们对生活的态度乐观并懂得考虑别人。他们在困难面前没有畏惧情绪，而且坚定地认为，困难是可以克服的。 　　问：应该如何正确教育孩子呢？ 　　答：父母应该对以下5个问题有明确的认识： 　　1．教育在家庭中占据什么样的地位？教育的目的是什么？我们自己接受的是什么样的教育？其中哪些是可以继续用来教育子女的？哪些是不可取的？ 　　2．应该如何肯定孩子的自我价值感？在每天忙忙碌碌的情况下，父母看到的往往是他们对孩子不满意的地方。一个常常受批评的孩子，是不会产生自信心的。孩子需要得到承认和赞扬。父母应该看重孩子的积极方面，并给以表扬。 　　3．在孩子遇到困难的时候，如何提供帮助？当孩子流露出愤怒、伤心或者害怕情绪的时候，重要的是父母要倾听孩子的诉说，并询问原因。就是在父母解决不了孩子的问题时，也要倾听孩子，并认真对待孩子的问题，然后共同考虑，现在我们应该怎么办？ 　　4．应该如何表达自己的要求？父母有权利让孩子考虑父母的要求。但是多数情况下，父母是以错误的方式向孩子表达自己的需要。例如，您疲惫不堪地进了家，很想休息片刻，这时孩子出现在房门口，提出他的要求。多数情况下父母是不会给以好脸色的。比较好的做法是：对孩子说自己很累，需要休息片刻，然后再满足孩子的愿望。 　　5．如何在家庭中共同解决问题？让孩子参与解决问题的办法是好的。同孩子一起达成协议，孩子可以从中学会分析问题，锻炼表达能力。 　　问：这样做的父母的确是完美的。但父母如何做到这些呢？ 　　答：任何人都不是完美的，但是，通过努力是可以做到的。这次没做好，下次会做好。 　　·如何对待撒谎的孩子 　　记者问：孩子经常撒谎，这是为什么？ 　　朔贝特女士答：孩子撒谎多数情况是因为害怕说出真话后父母会批评，或者担心父母伤心。当孩子撒谎时，父母应该检查自己的教育方式。因为在父母批评严厉或者要惩罚时，孩子最容易撒谎。在父母的反应从一个极端转向另一个极端时，也容易导致孩子撒谎。或者在父母眼里孩子总是“不管怎么说你都是不诚实的”，这时候孩子也会撒谎。 　　问：父母如何做，孩子才能不撒谎？ 　　答：父母不要做出极端的反应。因为，如果孩子害怕父母控制不了自己的感情，那么他就不敢向父母讲真话。父母要向孩子说明，生活中每个人都会犯错误。要让孩子懂得，犯了错误，向大人讲明白才是诚实的。 　　问：父母应该如何说服孩子做家务？ 　　答：最好是让孩子从小养成帮助做家务的习惯。3岁的孩子就可以承担在餐桌上摆放餐具之类的小事。 　　问：应该如何帮助爱说脏话的孩子改掉毛病？ 　　答：在幼儿园阶段几乎所有的孩子都有这个过程。他们是想看看在自己说脏话的时候，大人会做何反应。这时候，父母要采取冷静态度，对孩子说：“我们家里最不喜欢听这样的脏话。” 　　·父母经常犯的错误 　　记者问：专制教育和非专制教育哪种是正确的？ 　　朔贝特女士答：两种都不对。最好的办法是“引导式教育”。父母是孩子的老板，是领导。但是父母并不总是能够实施自己的意见——多数情况下不得不寻求妥协办法。 　　 问：这是不是说父母是孩子的老板，而不是孩子的同事？ 　　答：是的。但是他们应该像所有好的老板那样：善解人意、热心、豁达、宽容。在需要时能做到严厉、具有不达目的不罢休的能力。但是，有一点他们是不能忘记的，那就是只有好的集体才能成功。 　　问：父母们经常犯的错误是什么？ 　　答：在他们激动或者发火时，往往仓促做出决定，而且多数情况下这些决定是错误的，过后又对自己做法懊恼。正确的做法是：在不能克制自己时，先把事情放一放。尤其注意不要在这时做出伤害孩子感情的事。 　　 问：父母是否可以惩罚孩子？ 　　答：有时父母也可以施加不是太过分的惩罚办法。但是父母不应该过于感情用事来对孩子进行惩罚。只有当孩子有错误行为，或者他必须要为自己的行为负责任时，惩罚才是有意义的。此外，不进行耐心教育而施加过分惩罚会导致孩子产生反抗和报复心理。

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富翁教子理财高招 “富不过三代”，这不是一种迷信。 　　所以即使再富有的家庭，他们都会非常重视子女的理财教育，因为这些含着“金汤匙”出生的后代将会继承庞大资产，面对巨额的财富，他们需要有过人的财商和智慧。 　　洛克菲勒家族：14条零用钱备忘录 　　洛克菲勒家族是世界上第一个拥有10亿美元财富的美国富豪。洛克菲勒家族认为，富裕家庭的子女比普通人家的子女更容易受物质的诱惑。所以他们对后代的要求比寻常人家反而更加严格。这从其家族中流传着的“14条洛氏零用钱备忘录”就略见一斑了，这是约翰·洛克菲勒三世小时候与父亲约法三章所提出的，其父亲在经济上已显得非常“吝啬”：每周给零花钱1美元50美分，最高不得超过每周2美元。且每周核对账目，要他们记清楚每笔支出的用途，领钱时交家长审查，钱账清楚，用途正当，下周增发10美分，反之则减。 　　洛克菲勒通过这种办法，使孩子从小养成不乱花钱的习惯，学会精打细算、当家理财的本领。他们的后人成年后都成了企业经营的能手。 　　山姆·沃尔顿：教孩子自己挣零花钱 　　沃尔玛公司连续两年排名财富500强全球第一，公司董事长山姆·沃尔顿自身的简朴以及对子女的“勤俭”教育则与其所拥有的巨额财富形成了巨大的反差。 　　与同龄的孩子不同，老沃尔顿不给孩子们零花钱，而是要求他们自己挣。很小的时候，4个孩子都开始帮父亲干活了。他们跪在商店地上擦地板，修补漏雨的房顶，夜间帮助卸车。父亲付给他们的工钱同工人们一样多。罗布森作为沃尔顿家4个孩子的老大，刚成年就考取了驾驶执照，接着就在夜间向各个零售点运送商品。罗布森·沃尔顿如今回忆说，父亲让他们将部分收入变成商店的股份，商店事业兴旺起来以后，孩子们的微薄投资变成了不小的初级资本。大学毕业时，罗布森已经能用自己的钱买一栋房子，并给房子配备了豪华的家具。

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盖茨的父母怎么教孩子 　比尔.盖茨出生于律师和教师之家，这个家庭的大人非常注意小盖茨的智力开发和培养。 　　盖茨三四岁时，母亲外出总是把盖茨带在身边，当他在学校里向学生讲解西亚图的历史和博物馆的情况时，盖茨总是坐在全班最前面，尽管盖茨是个好动的孩子，但在教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。 　　盖茨从小酷爱读书，尽管他是个儿童，但他喜爱读成人的书。在自己家里，他可以随意翻阅父母的藏书。他7岁的时候，最喜欢读的书是《世界图书百科全书》，他经常几个小时地连续阅读这本大全，一字一词地从头读到尾。 　　小盖茨的父母还尽可能鼓励和提供他各种机会，让他逐渐长大时，父母鼓励他参加童子军的野营活动，小盖茨从与其他孩子的相处中得到了友情的满足。 　　自从盖茨进湖滨中学那间小计算机房的那一天起，计算机对他就产生了一种无法抗拒的魅力。15岁时，他就为信息公司编写过异常复杂的工资程序。 　　1973年春，他被哈佛大学接受为学生，他更一发不可收，经常在计算机房通宵达旦地工作。有好几次，盖茨告诉父母，他想从哈佛退学与他人一道干计算机事业。但父母极力反对儿子开公司，尤其是毕业以前。父母还请了受人尊敬、白手起家的一个著名企 业家--斯托姆来说服盖茨打消开公司的念头。斯托姆不但没有劝阻他，反而倾听了这位十几岁孩子的演说后，鼓励他好好干。 　　1977盖茨正式退学。他不是厌倦哈佛，而是希望另有远大前程。进80年年代后，IBM开始寻求合作伙伴，在于盖茨交谈了5分钟后，IBM的人认为这是与他们打交道的最出色的人物之一。此后，盖茨为自己写下了更引人注目及有趣的故事。

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父亲唤起撒切尔夫人的政治热情 　撒切尔夫人（1925—— ）英国前首相。世界著名政治家，以“铁女人”而闻名于世。三次蝉联首相，开创了英国政治历史的先例。她的一系列主张被称之为“撒切尔主义”。她对曾因墨守成规而停滞不前的英国的发展和变革，起到了巨大的推动作用。 1925年10月13日，玛格丽特·撒切尔出生于英国林肯郡宁静的格兰森市． 父亲艾尔弗雷德·罗伯茨，是当地的一位高级市政官，他在经商的同时，积极投身于公益事业和教会活动，在小城中颇有声望与号召力。 由于父亲经营有方，玛格丽特的家境较为富裕。但是，父母单调、节俭、严肃的生活方式，决定了玛格丽特的童年及少女时代，刻板乏味缺乏色彩与欢笑。 从很小的时候起，玛格丽特便跟随父母一起参加教会活动。每逢星期日，父母总是带着玛格丽特在教堂做礼拜，将一天的童趣与欢乐，完完全全奉献给神圣的上帝。这一天，任何娱乐都被禁止，连小孩子也不许玩耍、游戏。 玛格丽特一家，始终保持节俭实用、慷慨助人的生活方式。家中没有汽车，也没有花园，甚至连洗澡用的热水，都得到外面去提，在父母严格的教育与熏陶下，玛格丽特从小养成勤俭节约的好习惯，对自己要求严格而苛刻，对他人则慷慨大度。由于父母经常把节省下来的钱捐给穷人，玛格丽特也模仿着，把零花钱积攒起来，捐给慈善机构。 5岁时，小玛格丽特迷上了钢琴，弹琴成为她生活中最大的娱乐。由于继承了母亲的音乐天赋，外加一周几节琴课的严格训练，玛格丽特很快便弹得一手好钢琴，周日去教堂时，她常常被邀请做钢琴伴奏。 玛格丽特的钢琴水平越来越高，假如她有志于此，日后一定能成为一名优秀的职业演奏家。可惜，玛格丽特在15岁时，因为专心于学业，无暇再继续钢琴训练。英国由此少了一位女钢琴家，却多了一位卓而不凡的女首相。 在玛格丽特的成长道路上，对她影响最大的，当数她的父亲。 艾尔弗雷德并没有受过正规的高等教育，他自学成才，完全是依靠个人奋斗起家。他依靠自己的人品、才干及不懈的努力，在小城中享有较高的声望与影响，玛格丽特两岁那年，艾尔弗雷德作为一名无党派人士、商会的候选人，被选入市议会，此后他在议会中任职长达25年之久，并于1945年出任格兰森市市长。 艾尔弗雷德生活中的各个方面，无一不深深影响着女儿的成长。 父亲在政治上的成功，唤起了玛格丽特的政治热情，幼小的她开始对政治产生极大的兴趣。父亲在政治上的执着追求及其是非观、道德观潜移默化地熏陶着玛格丽特，她是在政治氛围的浸润中长大成人的。青少年时期的玛格丽特颇有理想与抱负，这都是父亲教育与影响的结果，而她日后的信仰及政治主张，也与父亲的教诲有着必然的联系。 父亲在发现了女儿身上蕴藏的巨大潜质后，对女儿寄予极大的期望。他抓住一切机会对玛格丽特进行培养和教育。 在玛格丽特很小时，他便领她去图书馆；钢琴课也有所增加；该上小学了，父亲没有让女儿上附近普通的公立学校，而是把她送进一所离家很远的上等人居住区的小学。 小学时的玛格丽特聪颖好学，她的小书包总是塞满了各种各样的书籍，在课堂上，她特别喜欢提问题。在家里，玛格丽特也总有数不完的疑团需要解答，父亲总是耐心细致地向她解释清楚。他把自己渊博的知识，丰富的生活经验，坚定的人生信条，统统悉心传授给了女儿。 玛格丽特的中学时代，是在著名的凯蒂文女子中学度过的。这段时期，她已逐渐开始流露出自己与众不同、绝不随波逐流的强烈个性。父亲曾谆谆教诲她：“玛格丽特，决不要去做或想那些平常的事情，因为人们早已经做过了。打定主意做你自己想要做的事，并设法说服人们遵循你的方式。”父亲的教导，使她从小树立起坚定的自信与主见。 一次，凯蒂文女中来了一支巡回讲演团，就世界现状等问题进行讲演。在最后回答听众提问阶段，玛格丽特一次又一次勇敢地站起来，就诸多问题尖锐地提出自己的疑问。她思路清晰，语言流畅，观点新颖，有条不紊，一下子震惊了全场。 玛格丽特对演讲有着特别的爱好。她参加了学校里的辩论俱乐部，使自己的口才有了很大提高。她在演讲方面的训练有素，对她日后在政坛的成功，有着一定的积极作用。 中学时代，玛格丽特以独特的个性与优异的学习成绩而初露锋芒。中学毕业后，她顺利地考入了牛津大学化学系，而4年大学生活，正是她终生致力于保守党政治，并最终入主唐宁街10号的政治生涯的开端。 进入大学后不久，玛格丽特便加入了牛津大学的保守党协会。这一经过深思熟虑的行动，决定了她一生的政治道路及人生道路。 1945年，全国大选，玛格丽特在牛津，为了替保守党争夺议员席位，四处呐喊助威，初次尝到了大选的滋味，这可以说是她政治生涯的小小序幕。 大学中，玛格丽特积极参加各种政治活动，二年级时，她紧步几位女政治家的后尘，如愿以偿跻身于牛津大学保守党协会的领导核心，并成功地当选为该协会的主席。 这期间，她结识了众多的保守党要员，学会了从事政治活动所必须的各种社交技能，并逐渐形成自己办事干练，讲求实效的工作作风。在玛格丽特的积极努力下，牛津大学保守党协会发展迅速，到1946年秋季，会员人数已经超过一千余名。 1946年，玛格丽特首次参加了保守党的全国性年会，并代表牛津大学保守党人发言，表达了对保守党中央总部观念陈腐的强烈不满，在大会上崭露头角，同时，她对保守党的实质，对政治活动的真实含义，都有了更深切的认识与理解。 牛津大学是一座有着悠久政治传统的著名学府，曾孕育了众多著名的政治活动家。在牛津的4年大学生活，使玛格丽特由来已久的政治热情，得到进一步的激发与升华。

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希尔顿的家教 希尔顿（1887——）美国新墨西哥人。全球最大的连锁旅馆创始人。自1942年开创格拉西奥希尔顿旅馆后，“希尔顿”这一名字已遍布全球各地。 希尔顿两岁时，大妹伊娃降生，4岁时，弟弟卡尔也接踵而来。随着家庭人口的增加，希尔顿父亲的生意也日渐兴隆起来。 希尔顿的父亲叫奥古斯都·胡威·希尔顿，是一个工作狂，以自己的勤奋和智慧将一个原来落后、孤立而混合着西班牙与美国背景的小村落——圣安东尼奥开辟成一个具有新生命、新纪元的小城。他的母亲在幼小的希尔顿眼里是一位最可爱、最勇敢的女性，也是一位具有深刻而坚定信仰的人。她以这种优秀品质感染着她的子女们，并将她的信仰坚定不移地传给自己的儿女。希尔顿从母亲那里学会了祷告，在祷告中，他那浮躁、痛苦的心灵变得异常冷静、沉着，更能正确地面对现实和人生。就是凭借从祷告中获取的力量，希尔顿克服了一个又一个意想不到的困难，并逐渐谛造成庞大的旅馆王国。 然而，在童年时代，真正给予希尔顿影响的还是他的父亲。 希尔顿还没有到入学年龄时，有一天早晨，太阳才刚刚出来，父亲手里拿着一个比希尔顿高出两倍的一个草把，站在他的房门口，和颜悦色地对小希尔顿说道： “你现在可以到牲畜栏工作了。” “在祷告以后。”一个温柔但却十分坚定的声音从父亲的背后传入希尔顿的耳内。 自此以后，希尔顿开始了独立祷告和工作的生活序幕。 7岁半时，希尔顿由姐姐费莉丝监护着去上学，对那所学校，他没有留下任何印象，糊里糊涂地读了几年。 稍大一点儿后，母亲教给了他和兄弟姐妹们一些钢琴知识，父亲认为，对乐器的掌握不应该仅仅局限于钢琴，其他乐器也应该学一些。于是，父亲为他们请来了一位音乐老师，希尔顿选择了吹喇叭。在父亲的希望中，他很勤奋地吹了几年，可丝毫没有进展，实在弄不出一点儿名堂来。 在这段时间里，父亲经常给孩子们讲一些有关人们运用勤奋和聪明才智开创事业的故事，他的用意很可能是让孩子们从这些故事中得到这样的启迪：事业的成功是建立在勤奋和智慧之上的。父亲的教诲，深深地印在了希尔顿的脑海中。 那个时候的希尔顿，最为开心的两件事是： 一件是到郊区的灌木林中无目的地漫游，闻闻花香，听听鸟语，编织一些童年人的梦想；或到一个完全陌生的环境里体味探险的乐趣，拓宽胸襟和眼界，有几次乐而忘返，令母亲十分担惊和害怕。 另一件事是开始寻找英雄偶像。小城里的铁匠兼牙医卡尔和木匠查尔斯是他经常拉家常的谈话对象。他经常避开父母躲在卡尔的工作间里，一方面漫无目的地同他拉着家常话，一方面闻那烧铁的高热味，或是听铁锤敲击的声音，看煅铁时迸溅的火花，感受着强度、韧性和热与力在卡尔手中结合创造的美，欣赏卡尔粗豪而又朴实、且词汇丰富的谈吐。 12岁那年，父母做了一项关于希尔顿的重要决定，让他一个人到阿尔布开克市的高斯军事学校去读书。该学校设在郊外的一座小山上，规模不大。希尔顿在这里接受所谓的3R教育，即读、写、算3种训练，并寄宿在学校。 学校除了进行3R教育外，还要听高斯上校受训。希尔顿对受训不感兴趣，而对学习却产生了兴趣，尤其在数学方面收获颇大。 第二年夏天的暑假，希尔顿回到了父母身边，继续为父亲打工，职位是助理店员，月薪为5美元。 父亲认为希尔顿作为学徒，应该努力学习，学习如何经营，如何满足社区顾客的需要，而这一切的获得只有通过实践才能得来。只有在工作中才能揣摩出“您要什么，我们就有什么”这句招徕顾客的广告词的含义。 就在13岁的这年夏天，希尔顿还从父亲身上学到了一种十分可贵的品质，这种品质在希尔顿以后的从商生涯中发挥过重要作用，使他终生受益。 那年夏天，边陲的许多拓荒者手里都有枪，而希尔顿的父亲却一向拒绝带枪。对父亲的这种行为，希尔顿实在无法理解。因为，在当时，除了附近的印第安人经常袭击过往客人外，父亲还常常和一些酒鬼、亡命徒之流做生意，生命时刻受到威胁。 “听我说，康尼。”父亲有一回对希尔顿解释道，“我只有两条路可供选择，一种是永远带着枪，一种是永远不带枪。不带枪是靠你的智慧，带枪是靠你的拔枪速度。可是，只要你带枪，你就会拔枪，可是，有多少人因为拔枪慢了点儿永远倒下了。” 尽管父亲说的话很在理，但希尔顿认为在那种环境中带枪还是应该的。 有一天晚上，发生的事改变了希尔顿的看法。 那天晚上，商店已经打烊了，希尔顿到酒店里去找父亲回来吃晚饭。 希尔顿一踏进酒店的门，便被眼前的情景惊呆了：但见有一个喝醉了酒的农场工人正把枪口对准父亲的胸膛，并宣称再过一个祷告的时间他就要开枪。 空气似乎凝固了，每个人都张大着眼睛、屏着呼吸怔怔地看着。就在这时，但见父亲语气柔软而又理智地开始说话，虽然希尔顿站在门口听不清父亲在讲些什么，只见那个醉汉拿枪的手却开始抖动，最后枪掉在了地上，那个醉汉伏在父亲的肩上痛哭流涕，语无伦次地说爱父亲胜过自己的手足。 “他说的都是真话。”在回家的路上，父亲对希尔顿说道，“可是，你想想，如果我也带了枪，我们两个必定有一个人会躺下去。” 从此，希尔顿深深地认识到：文明终究会战胜并取代野蛮和无知。 许多年以后，当希尔顿在事业上遇到两难选择时，总能从那晚上发生的故事和父亲的话中寻找到答案。 送走了13岁那年的夏天，父亲又把他送到罗斯威尔，进入正在扩建的新墨西哥军事学校就读。希尔顿认为，在学校里他学不到任何东西，想学的东西，在家里的工作中便全都能学到。然而，他拗不过母亲，还是去上学了。 在学校里，除了对计算比较偏爱外，对其余的功课丝毫没有兴趣。一学年过完之后，希尔顿又回到家里继续为父亲打工。 这时，父亲不再把已快年满14岁的儿子当学徒看待，薪水调整为每月10元。当然，工资加倍，工作量也得加倍。 暑假过去之后，父母又给他换了一所学校，在这所学校里，他开始接受宗教教育。 暑假时，依旧回去给父亲打工，由于一次在与一个精明的寡妇在讨价还价中的出色表现，深得父亲赞赏，薪水被调整为15块钱一个月。 在数次为父亲打工的过程中，希尔顿渐渐明白了：顾客有杀价的权利，卖主有获取利润的回报，双方可以在“好价钱”这一节骨眼上大作文章，窍门在于要了解货色品质，提出一个富有弹性的价位。 15岁那年，希尔顿又回到了新墨西哥军事学校。在这所学校里，希尔顿接受了学校一贯强调的“君子必定说实话，撒谎是一种耻辱”的教育。从此，希尔顿学会了应该以诚待人，虽然为了坚守原则，会损失一些小利，但从长远来看，所损失的要远远少于所得到的。 希尔顿长大了。

果缤纷

好长啊

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这么多，我觉得得因人而异吧

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斯特娜夫人的天才教育法 本世纪初美国著名学者斯特娜夫人有一个女儿叫维尼夫雷持，从3岁起就会写诗歌和散文，4岁起能用世界语写剧本。她的诗歌和散文从5岁起就被刊载在各种报刊上。日本儿童早期教育的鼻祖木村久一在其《早期教育与天才》一书中，用大量的篇幅介绍了斯特娜夫人的教育方法。 一、及早用游戏的方式训练孩子的头脑和五官。 　　斯特娜夫人对维尼夫雷特的教育，是从训练五官开始的。她每天让女儿听古今名曲，首先发展耳朵的听力。她经常把同女儿谈话的内容绘成画儿，用这种方法增长孩子的知识。她和女儿经常玩一种叫“留神看”的游戏。每当路过商店等门前之后，她就问女儿这个商店陈列橱窗内摆列着哪些物品，让女儿列数留在记忆中的物品，让女儿注意事物，养成敏锐地观察事物的习惯。斯特娜夫人认为：“对孩子进行头脑的训练越早越好，而这种训练必须用游戏的方法进行。对孩子的游戏不能放任不管，父母必须根据需要加以指导。” 二、拜大自然为师。 斯特娜夫人认为世界上再没有比大自然更好的老师了，他能教给人无穷尽的知识。因此，斯特娜夫人总是尽最大可能地带着女儿到郊外去，利用实物向女儿讲述各种有趣的故事，内容涉及到动物学、植物学、矿物学、物理学、化学、地质学、天文学等所有的科学领域。比如她经常摘下一朵花，拔下一棵草对女儿进行剖析，砸碎一块岩石让女儿观察，与女儿一道窥视小鸟的窝，观察小虫子的生活状况等，进行各种研究。她为了使女儿对鱼类感兴趣，便把金鱼和鲤鱼养在女儿的房间里。又比如：为使女儿对天文学有兴趣，她便让女儿看神话书。同时，她带去女儿去过许多天文台，并用望远镜看天体。为了让女儿了解地理方面的知识，她把地球仪带到海边，告诉女儿大西洋就在脚下，越过大西洋就到达欧洲和非洲了。 三、从小培养孩子的想象力。 斯特娜夫人曾说：“我们的幸福一半以上靠想象，不会想象的人就不懂得真正的幸福。如果一个人在小时候想象力得不到发展，就非但不能成为诗人、小说家、雕刻家、画家，而且不能成为建筑家、科学家、法律学家、数学家。”为了发展女儿的想象力．斯特娜夫人总是坚持让女儿看有趣的画儿，进而让女儿自己讲述自编的故事，并鼓励女儿把故事写成文章。为了发展女儿的想实力，她还经训练女儿表演儿歌和传说故事的内容。斯特娜夫人认为：“教育孩子运用讲故事的方法是最有效的。故事可以锻炼孩子的记忆力、启发想象、扩展知识。” 四、从小培养孩子的品德。 斯特娜夫人有一则非常经典的比喻，他说：孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。因此，她特别重视培养女儿的品德。为了培养女儿良好的品德。她行为非常自慎，处处做孩子的表率。她通过讲故事,重实践，辩是非等方式从小就着重培养女儿的勤恳、有自制能力、勇敢、守时、为他人着想、怜悯他人、服从、自尊等品德。 家庭应成为孩子的乐园，应该是爱、欢乐和笑的殿堂。福禄培尔曾说：“国民的命运，与其说是掌握在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”斯特娜夫人的实践告诉我们，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 许多事例都证明，早期教育能够造就天才。当然，教育应当从改造母亲和父亲开始。

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比尔·盖茨为什么成为世界奇迹 阅读比尔·盖茨的"童年"，除发现挖掘天赋，并使之充分得以激活以外，更为重要的是探索家教中如何培养孩子的专注力。 正常的儿童，也有可能注意力不集中，而实际这已经成为困扰我们家教的一个重要问题，透过这个生动的事实，我们将发现：专注决定孩子的做事能力，就此方面而言，专注力确实是一种高贵品质，而这种品质的形成就在于教育孩子过程中如何选择。 七十年代，哈佛的一位教授曾说过："在计算机学科中成功的几个人里，有一个人，从他在台阶上露面的那天起，你就知道他特别棒，他一定会成功。这个人就是比尔·盖茨。" 比尔·盖茨，1955年10月28日出生于美国西北角的西雅图市。他先后就读于西雅图的里奇景小学，湖滨中学。 中学毕业后，未满18岁的比尔·盖茨来到了向往的哈佛大学。但一年后他毅然离开哈佛，去开创令他痴迷的计算机事业。 1975年比尔·盖茨正式创办微软公司，二十多年后，成为世界顶尖首富，个人资产近200亿美元。 比尔·盖茨是当之无愧的电脑金童，他创造了人类创业史上的神话。比尔的成功之路是绚丽而神秘的，他的成功在于他有似乎永远都在思考的聪明脑袋，他有自主独立、充满竞争意识的个性，他有能够高度集中的注意力和极其充沛的精力，尤其不能忽视的是：他有一个能够保护他的这些天赋的家。盖茨家族不属于那种墨守成规的类型。比尔的祖父和父亲在年轻时就显示出盖茨家族企业家的天赋，而比尔则把此天赋发挥得淋漓尽致。 比尔·盖茨从小就精力过人，早在婴儿时期就能自己让摇篮晃动起来，从小就极爱思考，一迷上某事就能全身心投入。在比尔很小的时候，家人就隐约感觉到了他的天赋，他们总有意无意地为比尔创造环境与机会。从外祖母循循善诱的启蒙式教育到父母不辞辛苦地为比尔寻找适合他天分发展的社团与学校，无不为比尔天赋的发展提供了肥沃的土壤、清新的空气，使它能够滋润地生根、开花乃至结果。

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激活天赋就是促使他快乐地思考 外祖母对比尔产生过重要影响。他用独特而丰富的教育方式引导比尔天赋的发展。这促使比尔的思维能力向纵深发展，锻炼了他非凡的记忆能力。 比尔的外祖母在中学时曾是女子篮球队的主力前锋和班上的毕业生代表。他博学多才，思维敏捷，酷爱益智游戏。对她而言，游戏不是无意义的消遣而是技能和智力的测验。 外祖母特喜欢和聪明的小比尔一起做游戏，尤其是涉及一些智力的游戏。她教少年比尔下跳棋、玩筹码，还有打桥牌等她所喜欢玩的东西。玩游戏时，外祖母总爱对小比尔说："使劲想！使劲想！"她也常常为比尔下一步好棋、打一张好牌而拍手叫好。这些极大激发了比尔爱思考的潜能。 比尔·盖茨似乎总在不停地思考、思考。家人外出时，别人都准备好了需要的一切，而比尔则从未做好准备。当家人喊他叫他，问他在干什么的时候，比尔总是说："我正在思考，我正在考虑。"有时他还常责问家人："难道你们从不思考吗？" 外祖母还常常给比尔读书、讲故事，比尔从中受益匪浅。他在外祖母的帮助与指导下，成了兴趣广泛，废寝忘食的读者--读书常成了他打发精力的好方式。在这过程中，比尔对数学和科学书籍及与优秀青年有关的小说十分痴迷，他的思考又多了用武之地。 比尔十分喜欢参加他家附近的一个图书馆举行的夏季阅读比赛，他总得男孩中的第一，偶尔也会勇夺冠军的。正是这样的游戏和阅读，锻炼了比尔非凡的记忆能力，培养了他敏捷而有深度的思维能力。早在九岁的时候，比尔已经读完了《百科全书》全卷，在他们11岁的时候，他就因背诵《马太福音》中冗长而晦涩的《登山宝训》的全部段落而获奖。在比赛中，比尔技压群英、一语惊人。他以独到而透彻的理解使年长的牧师惊讶不已。而这对比尔来说，只是很普通的一件小事而己。 外祖母早已意识到比尔在思维与记忆上的潜力。她总是不失时机地激活着比尔这方面的潜能，有时祖孙俩一起在公园散步，外祖母常会与比尔交流下棋的技术或看某篇佳作，让比尔寻找更新下法或表达更独到精辟的见解。正是在这种磨炼中，比尔一步步成长起来。

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极端自由的抉择 在是否就读私立的湖滨中学的问题上，比尔·盖茨认为那些严明的校纪纯属多此一举，不大愿意受那些约束。为此父母同自由惯了的比尔进行了一次较为融洽的谈话，把湖滨中学的优势特点及父母的一些想法都告诉了比尔。比尔被该校的优越条件所吸引，认为自己能在这里找到竞争对手。比尔为了这些决定忍受那些"不必要"的纪律的约束。 比尔在湖滨中学读书时，常按自己的兴趣志好来安排学习。比尔在喜欢的课程上狠下功夫，在课堂上睡觉是常有的事，但学得也不错--大概因为他很聪明。 每次父母看到比尔·盖茨拿回来的成绩单，尽管他们知道比尔·盖茨在一些课程上会学得更好，但他们并没有拉下脸来责备比尔。 父母知道儿子的潜力，只是他不愿在不喜欢的东西上浪费时间罢了。所以比尔在学习上一直很轻松，他把自己的天赋与精力都用在了刀刃上--他喜欢的数学与计算机。 中学毕业后，比尔·盖茨很想到哈佛大学去读书，这也正是父母们最大的心愿。 父母相信，只有在哈佛比尔·盖茨才能受到最好、最全面的教育，他的天赋才能进一步巩固和发展。 作为律师的父亲在律师界声望非常高。他曾做过多年州律师协会主席和几年全美律师协会的主席，他十分希望比尔能子承父业。而当时，准备上大学的比尔·盖茨尽管把法律预科列为自己的主修内容，但是一想到自己将来像父亲一样一辈子与法律打交道，比尔就怎么也打不起精神来。比尔感兴趣的是数学和计算机，在它们身上他才找得到自己的乐趣与价值所在。 幸好，比尔·盖茨的父母并没有像其它父母那样把孩子看做是自己的私产，必须让孩子们来完成父母喜欢的事。于是，当他们发现儿子对当律师毫无兴趣时，意识到若强迫他，那么儿子的天赋是无法从律师业中体现出来的，这对自己儿子的发展极其不利。 经过冷静思考后，父母放弃了这一想法，让比尔在大学领域里自由发展。这一点帮了比尔的大忙。但一年后，更大的难题摆在了比尔的父母面前：比尔要离开哈佛，放弃锦绣学业，与别人一起创办计算机公司！ 受过正规教育的父母一开始极力反对，认为在哈佛大学求学对人来讲十分难得且重要，中途放弃对今后成长不利。父母甚至托一位他们的好朋友--十分有名望的企业家劝说自己的儿子。 但比尔·盖茨对哈佛已失望了，他在这里没有找到比他更聪明的人……他很孤独，自己的奋斗目标是把握契机发展计算机事业。比尔与父母多次交谈，平静地表达了自己的想法。了解儿子秉性和志向的父母又能说什么呢？或许儿子的天赋与计算机事业便是最佳的切合点吧！ 比尔·盖茨便毅然离开了令亿万学子向往的哈佛大学，开始在软件领域大展鸿图。

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比尔·盖茨的专注。 在家庭的呵护下，比尔能全力专注于某一事物的天赋十分明显。他只重视那些他感兴趣的重要东西，对其他事物一概不管。 1968年秋天，在湖滨中学上学的比尔·盖茨第一次接触计算机。这个神奇的家伙便深深地进入比尔的视野与神经。比尔开始疯狂痴迷上了计算机。很快，八年级学生比尔便挤进了高年级学生的圈子。他们的老师所知道的所有计算机知识，比尔一星期的时间就超过了。 在那个计算机刚起步的年代，上机编程太昂贵了，尽管它那么奇妙、那么吸引人。但聪明好学的比尔总在不断寻找甚至创造机会去上机编程序。那个时候，比尔常与伙伴们一起乘车到湖滨中学附近一家新办的计算机中心公司编写程序。他一直忙到累得无法继续才回家。他们常常是一边吃着从附近食品店买来的面包，一边忙着编程序工作。比尔在伙伴中表现得最顽强。在家里，他常常为了一个问题的困扰，费尽心机地苦苦思索。他的房间里到处都是电传纸和计算机纸，成卷成叠的。 晚饭后，兴趣高涨的比尔·盖茨常假装上床睡觉，然后偷溜出家门，坐十来分钟汽车去计算机中心公司继续他的编程工作，偶尔他回来得太晚了，汽车已经停运了，他只好走路回家。但他似乎乐此不疲。 在哈佛大学里，学习计算机的条件优越得多了，比尔简直如鱼得水，以极大的精力投入到计算机中。为了赶一个程序，比尔一干就是36个小时以上。有时困了，他就趴在桌面上睡着了，醒来后继续工作。忙完工作后，比尔一回宿舍拉过毯子倒头便睡。有时太投入了，以至他在盖着电热毯熟睡时，还梦着计算机的事。在一个凌晨的3点，比尔开始说梦话，他一遍遍地说："一个句号，一个句号，一个句号，一个句号……" 比尔对不关心的事却极少在意。无论是课程、衣着、还是睡觉，社会交际等。尽管那时家里富有，他总是穿得比别人破。在生活中，他有坚强的意志力，不为欲望左右，比尔在哈佛求学时，几乎没有追求过任何女子，未与任何人有过约会，尽管他有过许多这样的机会。因为，比尔留意的，绝不是这些方面。 很显然，比尔·盖茨的成功是个人天赋与家庭教育共同作用的结果。比尔的家庭由于注重对他的天赋的保护与培养，因而使比尔在成长的道路上一帆风顺，使他的天赋不断被激活，直至转化为现实。为了使我们的孩子得到更好的家庭教育，我们父母是否能够从中得到些什么呢？ 其一，我们应不断激活孩子的天赋，注重对孩子天赋的培养与保护。我们了解到孩子的天赋后，采取可行方式引导天赋发展，不断创造与其天赋相适应的教育环境。 比如，孩子有很强的乐感，父母在征求专家意见后选择与之适应的音乐作品，有意无意地使孩子处在音乐环境熏陶下，把他的天分一点点激活。到了一定程度，请有经验老师进行专门指导，帮助孩子争取去高水准音乐学院受教育机会等。 同时，我们还常看到：在具体发展方向上，孩子的选择往往会与我们父母的观念产生冲突。在这时候，我们应当把主动权给孩子。更多地从孩子的志向与内在潜质出发尊重孩子的选择。往往孩子更明白自己的发展方向在哪。当然，我们也要让孩子明白：为自己的选择负责。 其二，培养孩子的专注能力十分重要。 每个孩子的体内都孕育着专注的天赋，只不过由于引导上的差异导致了今后在此方面差距的悬殊。 孩子可能对许多事都有兴趣。但往往很难能够专注于某事--未全身心地投入过去，永远只能在目标的外围徘徊，难达到很高成就。 那么，我们在孩子小的时候就该把孩子的专注力激发出来。让孩子做某事，让他在规定时间内完成并帮助排除外界干扰；让孩子对感兴趣问题不断追根问底，积极思考；让孩子在兴趣广泛基础上，选择最着迷的，并有意的强化……更多的方法，要靠我们在实践中去摸索，只为了一个目标：让孩子生活得更好！

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自己努力，自己收获--洛克菲勒家族的家教 美国的“石油大王”约翰.戴维森.洛克菲勒，从小家教很严，靠给父亲做“雇工”挣零花钱。他清晨便到田里干农活，有时帮母亲挤牛奶。他有一个专用于记账的小本子，把自己的工作量化后，按每小0.37美元记入账，尔后与父亲结算。这是他做得很认真，感到既神圣又趣味无穷。更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都严格照此办理，并定期接受检查，否则，谁也别想得到一分钱的费用。 　　洛克菲勒这样做并非家中一贫如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是为了从小培养孩子勤劳节俭的美德和艰苦自立的品格。那小账本上记载的岂止是孩子打工卖力的流水账，分明是孩子接受磨难和考验的经历！ 　 　　其实，在不少发达国家，对待在校学习的孩子，要求也是非常“刻薄”的。在日本，许多学生利用课余时间，在饭店洗碗，端盘子，在商店售货或照顾老人，做家教等，挣钱交学费零用。美国人一贯教育孩子自主自立，七八岁的小孩就成了“小生意人”，出售他们的“商品”挣钱零用。美国中学生有个口号：“要花钱自己挣。”每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。

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台阶与总统　 一个1周岁左右的小男孩，被年轻的妈妈牵着小手来到公园的广场前，要上有十几个阶梯的台阶了。小男孩却挣脱开妈妈的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的妈妈也没有抱他上去的意思。当爬上两个台阶时，他就感到台阶很高，回头瞅一眼妈妈，妈妈没有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。小男孩又抬头向上瞅了瞅，他放弃了让妈妈抱的想法，还是手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累得通红，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也脏乎乎的，但他最终爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土，在那通红的小脸蛋上亲了一口。 　　这个小男孩，就是后来成为美国第16届总统的林肯。他的母亲便是南希·汉克斯。 林肯的父亲是个农民，家境极为贫穷。林肯断断续续地接受正规教育的时间，加起来还不足1年。但林肯从小就养成了热爱知识、追求学问、善良正直和不畏艰难的好品质。他买不起纸和笔，就用木炭在木板上写字，用小木棍在地上练字。他抓紧一切时间看书学习，练习讲演。林肯失过业，做过工人，当过律师。他从29岁起，开始竞选议员和总统，前后尝试过11次，失败过9次。在他51岁那年，他终于问鼎白宫，并取得了辉煌的业绩，被马克思称之为“全世界的一位英雄”。母亲南希在林肯9岁那年不幸病故。但毫无疑问，她用坚强而伟大的母爱抚养了林肯，使他勇敢而坚定地走向未来。 不言而喻，人的一生有无数级台阶——生活、学习和工作。如何面对和攀登这些人生之阶？对于孩子，是牵着手、搀扶着上，还是抱着上？不同的父母会有不同的答案。显而易见，如果家长牵着、搀扶着孩子，就会使孩子产生依赖性，常常把父母当成拐棍而难以自立。如果家长抱着孩子上台阶，把孩子揽在襁褓里，那么，孩子就会成为被“抱大的一代”，不经风雨，不见世面，更难立足于社会。平时，孩子饭来张口，衣来伸手，上学接送，晚上陪读，甚至考上大学父母还要跟着做“保姆”。孩子大学毕业后找工作，又得父母跑单位，当“职介”……这样，孩子是很难自立成人大有作为的。 　　再富也不能富孩子，不妨让孩子吃点苦，有“台阶”让他自己爬。这样，孩子也许能“一鼓作气”，攀上光辉的顶点。

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爱迪生与爱因斯坦 爱迪生一生发明的项目，高达1628项。他上小学时，对许多事物都好奇，看到气球能在充满气之后飞上天，就找来一些发酵粉，动员想上天的同学来吃。不幸的是，吃了发酵粉的同学疼得在地上打滚。校长知道后，非常生气：“又是你这个捣蛋大王，我把你开除了!”爱迪生被学校开除后，他的母亲气愤地说：“你们不了解我的孩子，他非常聪明，他不是在捣乱，而是好奇。你们不懂得教育，我来亲自教育他。”母亲将孩子接回家，亲自给他上课，鼓励他搞实验。 　　 爱因斯坦小时候常常提出一些怪问题。如指南针为什么总是指向南方?什么是时间?什么是空间?别人以为他是个傻孩子。有一次母亲带他到郊外去游玩，别的亲友家的孩子，有的爬山，有的游泳，惟独爱因斯坦一人默默地坐在河边，凝视着湖面。这时，亲友们悄悄地走到爱因斯坦母亲的身边，不安地问道：“您的孩子为什么总是一个人对着湖面发呆?是不是神经有毛病啊?还不趁早带他去医院检查检查?”可是爱因斯坦的母亲却十分自信地对他们讲：“我的小爱因斯坦没有任何毛病，你们不了解，他不是发呆，而是在沉思。他将来一定是位了不起的大学教授。” 　　 在这里，我们看到了两位伟大的母亲，我们发现了一个亘古不变的真理，那就是家长对孩子热切的期望、坚定的信心和无私的帮助，将是孩子成功的重要保证。

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撒切尔夫人的“一面镜子” “如果孩子生活在鼓励中，得到了一种力量，他便可以学会自信。” 　　父母积极的教育态度，对孩子的影响是非常大的。 　　学会鼓励孩子也是需要父母作出努力的。有这样一位年轻的爸爸，当他看到两岁多的儿子打碎了奶杯，奶洒了一地而呆呆发愣时，立即跑到儿子面前安慰他说：“宝宝长大了，手真巧，会自己拿奶杯了。”接着，年轻的妈妈也赶了过来说：“岁岁(碎碎)平安，年年成长。不要怕，下次一定会拿得住。” 　　家长无论做什么事情，都要善于利用孩子心理特点。抓住他点滴的进步和成功，对他做出的努力给予赞赏和鼓励。给予鼓励就等于积累一些积极的情感，让孩子觉得自己还行。积极的性格都是在你一次一次努力的过程中培养起来的。 　　玛格丽特·撒切尔夫人，一个出身平民的女子，成为英国历史上第一位女首相，而且连续三次当选。她在重大国际、国内问题上，思路清晰，观点鲜明，立场强硬，做事果断，在相当长的一段时间里影响了整个英国乃至欧洲，被誉为欧洲政坛上的“铁娘子”。 　　然而，撒切尔夫人绝非政治天才，她的性格、气质、兴趣等都深受父亲的影响，她的人生之路的成就都源于父亲培养起来的高度自信！ 　　玛格丽特的父亲罗伯茨是一个鞋匠的儿子，通过自己的努力，开了一个小杂货店以维持生计。父亲爱好广泛，热衷于参加政治选举。玛格丽特从小受父亲的影响，博览政治、历史、人物传记等方面的书籍，从小对政治就有相当多的了解。 　　玛格丽特的家教是很严格的。从小父亲就要求她帮忙做家务，10岁时就在杂货店站柜台。在父亲看来他给孩子安排的都是力所能及的事情，所以不允许女儿说“我干不了”或“太难了”的话，借此培养孩子独立的能力。很小的时候，罗伯茨先生就谆谆告诫她千万不要盲目迎合他人。等到玛格丽特入学后，随着年龄的增长，她才惊讶地发现：她的同学有着比自己更为自由和丰富的生活，劳动、学习和礼拜之外的天地竟然如此广阔而多彩。她的同学可以与他们的朋友一起在街上游玩，可以做游戏、骑自行车。星期天，他们又去春意盎然的山坡上野餐，一切都是那么诱人，那么令人愉快。 　　幼小的玛格丽特心里痒痒的，她幻想能有机会与同学们自由自在地玩耍。有一天，她回家鼓起勇气跟充满威严感的父亲说：“爸爸，我也想去玩。” 　　罗伯茨脸色一沉，说：“你必须有自己的主见!不能因为你的朋友在做某件事情，你就也得去。你要自己决定你该怎么办，不要随波逐流。” 　　见孩子不说话，罗伯茨缓和了语气，继续劝导玛格丽特：“孩子，不是爸爸限制你的自由。而是你应该要有自己的判断力，有自己的思想。现在是你学习知识的大好时光，如果你想和一般人一样，沉迷于游乐，那样一定会一事无成。我相信你有自己的判断力，你自己做决定吧。” 　　听罢父亲的话，小玛格丽特再也不吱声了。父亲的一席话深深地印在了她的脑海里。她想：是啊，为什么我要学别人呢？我有很多自己的事要做呢。刚买回来的书我还没看完呢。 　　罗伯茨经常这样教育女儿，要有主见，有自己的理想，特立独行、与众不同最能显示一个人的个性。随波逐流只能使个性的光辉淹没在芸芸众生之中。 　　这样的家庭教育培养了玛格丽特的高度的自信，独立不羁的个性使她常常有一种心理优越感。 　　玛格丽特所在的学校经常请人来校演讲，每次演讲结束，她总是第一个站起来大胆提问。不管她的问题是比较幼稚，还是比较尖锐，她总是充满好奇地脱口而出，而其他的女孩子则往往怯生生地不敢开口，她们只能面面相觑或抬眼望着天花板。 　　回家后，玛格丽特向父亲汇报学校的情况时，父亲总是鼓励她：“孩子，你有这样的信心，我真为你感到骄傲。你一定会成为一个出色的辩论家。” 　　父亲的不断鼓励使玛格丽特对自己的口才充满了自信。上中学的时候，玛格丽特是学校辩论俱乐部的成员，演讲从不怯场。但老实说当时玛格丽特的演讲技巧一点也不高超，用她同学的话说是根本不能振奋人心，这自然不受同学欢迎。玛格丽特却毫不顾忌，一有机会就滔滔不绝上台演讲。有一次，因为她讲的内容大家不感兴趣，而且她又讲了很长时间，那时尽管台下时有嘘声，讽刺嘲笑随之而起，玛格丽特自信好强的个性却使她根本不把这些放在眼里，依然毫不脸红地演讲下去。 　　甚至到后来，听她演讲的人都跑光了，她却仍然坦然地把自己想讲的话讲完才停止。许多同学对她这种突出个性不理解，但她对别人的议论也毫不在意，一直维持着独立自信、我行我素的个性。 　　社会学家库利认为：孩子掌握知识、发展人格的社会化的过程实际上是一个“镜中我”的过程，即孩子把别人对自己的评价当作一面镜子，然后按照这面镜子设计自己的人生轨迹。如果总说他学得不好，他自然会觉得学得没劲，干脆就不学了。 　　美国有一位著名的儿童脑神经外科专家，自幼患了一种学习障碍症，小学三年级以前，数学老师从未在他的作业本上打过对号。看到满本的错号，他的头胀得很大，可无论怎样努力，还是做不对。四年级换了一位数学老师，从此改变了他的命运。新老师拿起他的作业本，亲切地说：“你太大意了，咱们再写一遍。”第二遍还是没对，可老师却在本子上打了几个对号。他激动得几个晚上睡不着觉，这对他来说太重要了。后来在老师的帮助下，他竟迷上了数学。 　　如果从追求真实的角度讲，教师也许不应该这样做，可教育更是一门艺术，应该求善求美。对于一个从未独立完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，使他能够轻而易举地完成，再调整作业的难度。反之如果期望过高，孩子会因达不到要求而苦恼，家长也会因孩子的裹足不前而失望。