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本帖最后由 |6555_8182 于 2017-4-5 15:37 编辑
幼小衔接要不要上,根据孩子的个体情况而定。
我是做幼小衔接课程的,所有来咨询的家长,我都会告诉她:
1.再好的老师代替不了父母。如果父母能在家完成幼小衔接建议在家完成。
2.第二个问题来了,在家完成什么呢?看贴的亲,如果一时想不起来,就需要找专业人士咨询。
3. 我理解的衔接分为两部分。一是软性的,比如我们常说的习惯与心理建设。习惯包括,自主阅读(亲子)习惯,作业习惯、整理物品(书包,笔袋,水杯等等)、喝水习惯、穿衣等等,这多靠家长训练;另一部分是在课堂完成的,比如,看课程表、做课前准备、听课、书写习惯等等,这需要在课堂上习惯;再说心理建设。入学前幼儿园老师以鼓励为主,小班教学,基本都能照顾 到每个孩子的情绪,小学后,班级孩子多,不要指望老师做到个性化需求的满足,比如让孩子多喝水,穿上衣服,多鼓励等等,孩子往往会因老师没有关注到自己、或者与同学发生矛盾而产生各种心理问题,甚至厌学。
3.再说硬件。硬件是知识储备,是为软件服务了。只有自己有本领了,孩子才能自信,才能得到老师的表扬与鼓励。试想,每个班级里,老师是不是总是表扬、提问几个善于表现、并且掌握得好的小朋友?学前知识储备,我认为最重要的是识字与阅读、书写。书写是难关,并且枯燥,对于孩子来说,需要日复一日的练习;阅读是习惯,识字是促进阅读的。
所以,大家可以对应,我家孩子是不是需要幼小衔接呢?
我建议:
有一定识字量的,能够自主阅读的,心理接受能力强的、并且习惯好的孩子,不需要上幼小衔接;
但是建议所有的入学前小朋友都有必要进行书写练习,可以报个收法班。
如果您的孩子不具备,我觉得付出两个月让孩子有点基础,从容上学其实是个好办法。
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