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幼小衔接要不要上，根据孩子的个体情况而定。
我是做幼小衔接课程的，所有来咨询的家长，我都会告诉她：
1.再好的老师代替不了父母。如果父母能在家完成幼小衔接建议在家完成。
2.第二个问题来了，在家完成什么呢？看贴的亲，如果一时想不起来，就需要找专业人士咨询。
3. 我理解的衔接分为两部分。一是软性的，比如我们常说的习惯与心理建设。习惯包括，自主阅读（亲子）习惯，作业习惯、整理物品（书包，笔袋，水杯等等）、喝水习惯、穿衣等等，这多靠家长训练；另一部分是在课堂完成的，比如，看课程表、做课前准备、听课、书写习惯等等，这需要在课堂上习惯；再说心理建设。入学前幼儿园老师以鼓励为主，小班教学，基本都能照顾 到每个孩子的情绪，小学后，班级孩子多，不要指望老师做到个性化需求的满足，比如让孩子多喝水，穿上衣服，多鼓励等等，孩子往往会因老师没有关注到自己、或者与同学发生矛盾而产生各种心理问题，甚至厌学。
3.再说硬件。硬件是知识储备，是为软件服务了。只有自己有本领了，孩子才能自信，才能得到老师的表扬与鼓励。试想，每个班级里，老师是不是总是表扬、提问几个善于表现、并且掌握得好的小朋友？学前知识储备，我认为最重要的是识字与阅读、书写。书写是难关，并且枯燥，对于孩子来说，需要日复一日的练习；阅读是习惯，识字是促进阅读的。

所以，大家可以对应，我家孩子是不是需要幼小衔接呢？

我建议：

有一定识字量的，能够自主阅读的，心理接受能力强的、并且习惯好的孩子，不需要上幼小衔接；
但是建议所有的入学前小朋友都有必要进行书写练习，可以报个收法班。

如果您的孩子不具备，我觉得付出两个月让孩子有点基础，从容上学其实是个好办法。