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哈罗童年幼儿园
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从官网到名字都是浓浓的英国风的感觉！看图片装修也是英国范的感觉。
生态教育
以尊重生命自然成长为核心理念，为幼儿提供生态化的教育环境，形成多特色、多学科、多层次和多要素的人文生态和环境生态的教育体系，以幼儿主动探究为学习方式，为幼儿提供一个可以操作、体验、探究、实践的快乐独立的教育生态环境。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。我园注重幼儿园的生态环境对教育产生的积极影响，通过各种教育活动培养幼儿的好奇心和求知欲，爱护环境，认识世界，了解大自然的奥秘。生态教育致力于使幼儿与自然、社会和谐并促进其心理和谐统一，促进幼儿完善人格的形成，对促进幼儿发展具有重要的教育价值。其教育方式包括营造自然生态教育环境、开展渗透式生态教育、融入真实环境感悟自然、寓教于乐以增强生态环境保护意识等，主要特征表现为生活性、生成性和探究性。
（一）生活性
大自然与幼儿生活息息相关，一年四季，风雨雷电，身边的植物与动物等都是孩子喜欢的探究活动主题。教师以幼儿身边的大自然为主题开展“果园采摘”“种植耕耘”“青青世界观赏”“小动物饲养”“玩沙玩石玩水”等系列探究活动。充分利用一年四季出现的自然现象、动植物生长变化等探究，使课程的开发从幼儿园扩展到家庭、社区以及幼儿的其他生活空间，拓展幼儿的经验与视野，寓教育于生活和游戏之中。
（二）生成性
在教师与幼儿的互动活动过程中，教师根据幼儿的兴趣、需要，整合课程内容，形成共同的兴趣并由此来设计课程。季节的交替，天气的变化，动植物生长的变化，都是生成探究活动的出发点。谋求幼儿与教师的共同兴趣是生成性的重要体现。例如：春天到了，在户外活动的孩子发现树木发芽了、迎春花开了、小鸟飞来了……于是春天的秘密就成为孩子们关注的话题和这一时间内的兴趣点。教师聆听着孩子们的话语，收集来自孩子的信息，根据孩子的兴趣，充分利用幼儿园的种植环境，可以创建“春天”“春天的小动物”等主题活动来满足孩子强烈的好奇心和求知欲。
（三）探究性
幼儿的经验主要来自于对环境的直接感知，通过摸、看、闻、尝、听、抓、举等行为来了解物体的各种特性，其感知能力是在游戏中、在对自然、社会、自我的探究中得到发展的。探索性强调以问题的形成作为学习的起始阶段，重视孩子的学习兴趣和主动参与，使幼儿在教育的过程中体验到探索的乐趣，并由此养成探究精神和动手实践的能力。
运动
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所以想知道他家特色 的通过这个就可以看到基本的大概了！
地址：市中区顺德路1号天泰太阳树小区 电话：81768608
分托班，小班中班和大班，招生两岁半到6岁的学龄前儿童
收费标准是：
全年学费是39999元，
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发表于 2017-2-27 12:20
