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奇谈怪论。
不可否认,人的资质、智商是有很大差距的。那么,一个资质平平的孩子,经过在育英的“辛苦”考上了实验高中,然后他就与其他初中那些智商很高的孩子(普通孩子根本考不上实验)成了同学,在一个环境中学习。如果付出同样的努力,肯定高考时成绩会比其他初中那个孩子差。
可是,这个孩子差一些也能很容易考个二本吧。
如果这个孩子没在育英,在其他初中上学,没有“老师逼出来的“好成绩,他很可能就到回中等高中甚至三职专上学去了。
高考时,怕是专科都不一定考上吧。
育英每年考上实验的200多个学生,最终能考上理想大学的可能有100个左右,比例大概在50%。
燕山每年考上实验的10个学生,最终能考上理想大学的可能有7个左右,比例大概在70%。
党家庄中学每年考上实验的1个学生,最终基本都能考上理想大学,比例在100%。
大家明白了吗?在党家庄中学你想考上实验,除了努力,还需要你的智商全校前几名。在育英想考上实验,你是个肯学习的普通智商孩子就行。而这个普通孩子和党家庄中学那个成了同学,同等努力下,他是肯定不如党家庄那个高考考得好的。
实验高中的生源是怎么样的?
它的一半来自于育英,这些育英的学生智商有高有低,个人资质良莠不齐。但是通过育英初中教育,都考上了实验。
它的另一半来自于整个济南市几百所初中的智力超群的尖子生,这些学校中不是智力超群的学生都成了”炮灰“,有的去了普通高中,有的甚至去了职业高中。
经过在实验的三年高中生活,毫无疑问,高考时的拔尖者都是那些智力超群的,其中有一小部分是育英的,其他是那几百所初中的。
 
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