彤彤妈咪

　　个性十一

　　会理财，善理财

　　现象一：朗朗今年上小学四年级了，他动不动就向别的同学借钱，还在学校门口的小卖部里赊账消费。到了实在赊不到的时候，他就回家以各种理由找妈妈要钱还账。当妈妈问起朗朗的老师为什么学校总是乱收一些费用时，才知道那些所谓的学校收取的费用，都被儿子拿去胡乱消费了。

　　现象二：一位10岁的女孩拉着父母走进一家服装专卖店，看到一身高档运动衣便让父母给她买。当母亲说她穿的运动衣几乎还是新的时候，她却说那身运动衣再穿就会落伍。这时，站在旁边的父亲一边掏银行卡一边说："讲节俭的年代已经过去了，她想要就给她买吧。"

　　专家分析

　　总会听到一些家长在抱怨："我家的孩子花钱总是大手大脚，每个月的零用钱不断上涨"、"我家的孩子花钱一点都没有计划，总买一些没用的东西"……其实，孩子这种乱花钱的习惯与家长的引导和教育息息相关。

　　据研究，孩子各种能力的培养，都有一个关键期。2～4岁是训练孩子语言能力的关键期。若是希望培养儿童数理能力，那么4～6岁便是关键期。对于稍具难度的理财能力而言，培养的关键期则为5～14岁。

　　不过，随着社会的发展，很多国家对于下一代的理财能力的培养，早已逐渐提前。例如法国，早在儿童3～4岁阶段，家长们便开展家庭理财课程，教育基本的货币观念。约莫10岁左右，法国家长就开始为小孩设立独立的银行账户，积极培养孩子的理财观。美国也是如此，对于儿童理财教育的要求，是3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有"自己的钱"的意识，13岁开始打工赚钱，学习如何运用基金与股票等投资工具理财。

　　家长们常常有着这样的担心，"给孩子太多钱，怕他长大后变成'小财迷'；不给孩子钱，又怕孩子长大后不会花钱，到时候被人骗。"其实，如果家长们从小就培养孩子的理财观念，孩子长大后不仅不会乱花钱，还将特别会花钱。

　　旺旺小的时候妈妈就有意识地培养他的理财观念，每个月定期给他一定的零花钱，让他试着学习理自己的"财"。

　　一天晚上，旺旺放学回来对妈妈说："妈妈，我们学校小卖部的铅笔太贵了，你下班回来路过文具批发市场时，给我买两支回来吧，到时候我给你钱，这样我就能省2毛钱了。"

　　妈妈高兴地说："好儿子，妈妈给你带。你真棒，都学会省钱了。"

　　下个月妈妈给旺旺零花钱时，旺旺少要了几元钱，并对妈妈说："妈妈，我的本子要用完了，你再去给我多批几本吧，这样又能省不少钱。"

　　小理财高手是从小培养出来的，因此，家长们要注意从小培养孩子的理财观念。《富爸爸，穷爸爸》作者罗伯特·清崎曾表述过这样一个观点："如果你不教孩子金钱的知识，将会有其他人取代你。如果要让银行、债主、警方，甚至骗子来进行这项教育，这恐怕不会是项愉快的经验。因此，家长们不要把给孩子零用钱当列行公事，教导孩子们如何管理手上金钱，并赋予他们理财的责任才是重点。

　　给妈妈的建议

　　理财是一种生存技能，让孩子学会理财是非常现实的选择。理财教育是家教的有机组成部分，是与伴随孩子健康成长的方方面面问题息息相关的。

　　如果你的孩子对金钱没有正确的认识，有花钱大手大脚的毛病，妈妈千万不要一味地批评、指责孩子，孩子正确的理财观念是在日常生活中一点点地培养出来的。

　　方法一：与孩子签订零花钱合同

　　让孩子学会正确、科学地理财，妈妈首先要树立这样一种观念：并不是给孩子的零花钱越多，就是越疼爱孩子。在这种观念的指引下，妈妈可与孩子签订零花钱使用合同。如对于已经上小学的孩子，妈妈可以在合同中规定，每周只给孩子两元钱零用钱，每周一早晨发放，并且规定不论遇到什么情况，都要严格按照合同约定的内容发放零用钱。

　　当然，为了培养孩子的理财能力，零用钱的时间发放单位可以慢慢地延长，如孩子已经能够掌握了以"周"为单位的理财能力之后，妈妈可以把发放零用钱的时间拉长为"月"。

　　如，一位母亲是这样做的：

　　儿子已经上四年级了，可还是花钱大手大脚，为了改掉儿子这个坏毛病，我决定与儿子签订零花钱合同。于是与儿子协商后，我们起草了这份合同。

　　王明零花钱合同

　　为了让王明养成良好的理财习惯，妈妈与王明通过协议，共同决定签订此合同，具体内容如下：

　　1. 妈妈每个月的第一天给王明300元零花钱，由王明自行支配，提前花光不能够再向父母索要。

　　2. 零用钱包括平时王明买零食的费用、买文具的费用，如需买课外读物，妈妈和王明各付一半。

　　就这样按着合同严格执行两个月之后，我发现，儿子花钱有计划多了，现在很少买那些没用的东西了。

　　方法二：让孩子养成记账的习惯

　　妈妈总是一味责怪孩子：怎么零用钱花得这么快？但是，孩子的钱都花在哪里了呢？不仅孩子说不出来，有时，就连妈妈自己都弄不明白。这时，妈妈就要鼓励孩子记账了。

　　也许，刚开始孩子不知道如何下手，这时，妈妈可以帮助孩子。领到零用钱后，妈妈就可以给孩子做一个分析，接下来的这个周期，有多少必须购买的东西，如生活用品等；除去必须的花费，孩子还剩下多少钱可以自由支配；在这些可以自己支配的钱中，每天最多花多少才不至于超支。妈妈帮孩子把这些分析好了，孩子花起钱来就会小心多了。

　　通过记账，不仅可以培养孩子良好的理财意识和习惯，还很容易让他们接受"花钱容易挣钱难"的观念。

　　方法三：教孩子有计划地花钱
　　现在孩子们大多有这样的毛病：父母给多少就花多少，花完了就跟父母要，花钱没有节制。

　　其实，每个孩子见到新鲜东西都想买的，刚开始时，孩子的这种欲望是无意识的，妈妈如果不注意而一味迎合就会纵容、滋长孩子的不良欲望。这时，就需要妈妈教会孩子有计划地花钱。

　　冉冉的妈妈在带冉冉去吃麦当劳之前，都会告诉女儿，你今天只能吃一个汉堡、喝一杯饮料，这时，冉冉就会撅起小嘴。看到女儿这个样子，妈妈就说："好，冉冉不想去，那我们不去了。"说着放下包，脱下大衣，小冉冉只好求妈妈："好妈妈，我答应你，我就吃一个汉堡，喝一杯饮料。"

　　教会孩子有计划地花钱，就要适时地控制孩子的欲望，如若不然，孩子的欲望是永远不能够满足的。

　　除此之外，妈妈还要教给孩子一些理智消费的观念。

　　一位妈妈带着6岁的孩子逛了3家商店，目的是为了买一辆物美价廉的自行车，最后妈妈把省下来的20元钱买了一个孩子向往已久的乒乓球拍。

　　这位妈妈的做法很聪明，她的行为给孩子做了很好的示范，使孩子了解了什么是价格差，什么是理智消费。这样，孩子在自己支配钱的时候，不但会精打细算，而且还会有很强的计划性。

　　方法四：给孩子"当家"的机会

　　现在，几岁到十几岁的孩子都已经接触钱了，但是他们往往不懂得"柴米油盐贵"，所以，他们才会动不动就要求妈妈买昂贵的文具、名牌的衣服等。遇到这种情况，妈妈可以给孩子一些机会，让他们去买菜、交水费、交电话费等，使孩子知道家里的钱是怎么花出去的，父母每个月都需要支付哪些开支。这样，孩子有了了解家中"财政"的机会，就会慢慢学会节约了。

　　方法五：让孩子用自己的劳动去挣钱

　　一位妈妈在她的教子日记里介绍了这样一种给孩子零用钱的方法：

　　蕾蕾自从上幼儿园大班就开始向我要钱，"妈妈我想要5角钱去买棒棒糖"、"妈妈，我想买水彩笔，给我2元钱"……每天都要钱，有一天我不耐烦了，一本正经地对她说："想要钱，自己来挣。"

　　"可是，我不会呀。"这小家伙还很委屈。

　　"你可以帮妈妈倒垃圾、扫地、擦桌子，这些都可以挣到钱呀。"

　　"这样也可以呀，太好了。"女儿对这种新鲜的协议很感兴趣。

　　可是，有一天，女儿又对我说："妈妈，我干了半天，累得腰酸背痛才得到2元钱，怎么样才能少出力多挣钱呢?"

　　我想了想，告诉她："你可以用脑力赚钱，只要你给家里提一个好的建议并被采用，就给你体力劳动3倍的工资。"

　　结果女儿的建议非常的多，并且确实提出了许多好建议。现在女儿上三年级了，在零用钱方面，我们一直对女儿采取按劳取酬的政策。现在这小家伙不仅爱劳动，还变得很爱动脑筋，"鬼点子"一直向外冒。

　　方法六：让孩子学会储蓄

　　每次过年，压岁钱都会把孩子的腰包装得鼓鼓的，这些钱加起来是一笔不小的财富。妈妈除了帮助孩子购买一些必要的物品外，还能怎样利用这笔钱呢？

　　一位上小学四年级的孩子，在妈妈的帮助下，把他的压岁钱分成两部分。因此，他在银行有了两个属于自己的账户，其中一个定期账户是用于存放不常用的钱，这样利息高；另一个是活期账户，用于存放日常的零用钱。

　　后来，在妈妈的指导下，他开始用每年的压岁钱定期购买基金。

　　……

　　理财专家建议：在孩子小的时候，妈妈就应有意识地培养孩子的理财能力，指导孩子熟悉掌握基本的金融知识与工具。从短期效果看是养成孩子不乱花钱的习惯，从长远来看，将有利于孩子及早具备独立的生活能力，使其在高度发达、快速发展的时代中，具有可靠的立身之本。

彤彤妈咪

　　个性十二

　　富有爱心，善良

　　现象一：良良病了，戴着大口罩来到幼儿园，老师对大家说："小朋友们，良良今天感冒了，我们一起来好好关心他、照顾他，好不好？"小朋友们看着良良的大口罩，面无表情地点了点头。

　　午饭时间到了，良良小心翼翼地坐下，摘下口罩准备吃饭。同桌的元元一见良良摘下口罩，立刻尖叫起来："不要坐在这里！你会传染给我们的！"其他小朋友也厌嫌地看着良良，不让良良坐在自己身边。

　　现象二：小区广场上，康康和小哥哥打起架来。事情原本是小哥哥挑起的：他看见了康康漂亮的滑板车，想借来玩，康康不干，小哥哥就仗着自己的身高优势一把推倒了康康，抢过滑板车。康康自然不甘心受欺负，三番五次挥拳冲上前，却都被小哥哥轻易反击回来。这时，他看见小哥哥滑着滑板车靠近了大台阶的边上，就猛地朝小哥哥冲去，狠狠一推！来不及躲避的小哥哥尖叫一声，连着滑板车一起摔下了十几级的台阶……

　　专家分析

　　一位伤心的妈妈经常向朋友们哭诉：

　　我的女儿已经10岁了，平时怕耽误她学习，洗头洗脚、扫地铺床、洗衣服刷鞋都是我帮她做。假期里，想让她学习独立，便让她分担一些家务，如拿牛奶、刷鞋子、打扫自己的卧室等。可是，才干了两三天，孩子就不耐烦了，并且说出了"正当"的理由："暑假是给我们学生休息的，不是让家长偷懒的"。

　　还有一次，我感冒发烧，下班回家后没做饭就倒在床上了。孩子放学回来，不但没讲一句关心、体贴的话，反而对着我大喊："你肚子不饿，就不管我的死活了吗？要睡也要先给我做好饭菜再睡呀。要不，打电话叫爸爸回来给我做饭！"。

　　这个女孩的做法确实让妈妈伤心。生活中，这样的孩子并不在少数。他们集万千宠爱于一身，却舍不得对别人付出一点点爱，这是为什么呢？

　　其实，孩子并不是天生就缺乏爱心。儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。婴儿1岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；2岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好；到了5、6岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。这些都是孩子善良的表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。

　　对于一个人的个性发展而言，没有什么能比爱和善良更重要的了，这是孩子将来立身社会的基础和前提。孩子的爱心是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在这一发展过程中，家庭是最重要的爱心培育基地，家长是最直接的爱心播种者。

　　给妈妈的建议

　　善良作为一种美德，对一个人的成长发展具有不可忽视的积极影响。因此，妈妈若想使自己的孩子长大后能成为一个对社会有用、品德高尚的人，必须重视从小培养他们"善良"的品性。

　　方法一：教孩子爱护动植物

　　刚上一年级的东东和小朋友们在院子里踢球，有人起哄说："谁能瞄准踢中王爷爷家屋檐下的燕子窝？"正玩得兴高采烈的东东大喊了一声："我！"随后一个飞脚……"砰"的一声，两只雏燕随着球一起滚落到地上，痛苦地拍动着羽翼未丰的翅膀。这一幕正好被东东的妈妈看到，她把东东叫到一边，严肃地对他说："如果有一天妈妈找不到你了，妈妈会怎么样，你又会怎样？"

　　"妈妈会很着急，我会害怕的哭。"东东认真地说。

　　"那两只燕子的妈妈找不到孩子会不会很着急？"

　　"会。"孩子低下了头。

　　妈妈接着对他说："你看那两只小燕子，那么小就找不到妈妈了，还被你摔在了地上，它们痛苦吗？"

　　"嗯，那怎么办呀？"显然，儿子很着急。

　　"你可以把它们再送回'家'呀！"我建议他。

　　"可是，我够不到……"儿子看看那高高的燕子窝。

　　"你可以请爸爸帮忙呀。"

　　在爸爸的帮助下，东东终于又把小燕子送回了"家"。

　　妈妈从小就要教育孩子不要攀摘花草、欺负小动物，并且要告诉孩子动植物也是有生命的，人类要和它们和谐相处。这将有利于培养孩子善良的个性。
　

　　方法二：教孩子学会同情别人

　　缺乏同情心的孩子只关心自己，只顾自己的快乐，而无视别人的痛苦，甚至会把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上，这种孩子是很可怕的。因此，妈妈要在生活中培养孩子的同情心。

　　一位妈妈介绍了她是如何培养孩子的同情心的：

　　孩子小的时候我就有意识地培养他的同情心。当看到有比他小的小朋友摔倒时，我就启发孩子："你看那个小朋友摔倒了，你摔倒的时候是不是很疼呀？小妹妹一定也很痛，我们快去把她扶起来吧"；"看，小妹妹哭的好伤心呀，快拿出你的小手绢帮她擦擦眼泪吧。"就这样，孩子的同情心就在不知不觉中被培养起来了。

　　方法三：表扬孩子善良的举动

　　如果孩子做的事得到了肯定和表扬，那么他还会继续这么做。因此，当孩子帮了别人一些小忙，或者替别人着想时，妈妈要及时表扬他的这一举动，鼓励他以后多做一些助人为乐的事情。

　　孩子的妈妈听说孩子在学校做了好事，主动照顾一个生病的同学，便给孩子做了一桌丰盛的饭菜，并在饭桌上很郑重地表扬了孩子。

　　饭后，孩子的爸爸问孩子的妈妈："这么点小事，有必要搞得这样隆重吗？"孩子的妈妈很严肃地说："培养孩子的爱心可不是一件小事，我这样做的目的就是告诉孩子，大人们对他这种善良的举动很赏识，那他以后就会经常做善良的事。慢慢地，善良就会变成孩子的一种习惯。"

　　孩子的爸爸听后，情不自禁地向孩子的妈妈伸出了大拇指。

　　妈妈们，赏识孩子善良的举动吧，这样，善良就会成为孩子的一种习惯。

彤彤妈咪

直接复制的电子书，希望对各位妈妈能有所帮助！