- 妈豆
- 427
- 在线时间
- 0小时
- 注册时间
- 2010-5-11
- 帖子
- 78
- 阅读权限
- 31
- 积分
- 427
- 精华
- 0
- UID
- 3824013
  
- 妈豆
- 427
- 宝宝生日
- 0000-00-00
- 帖子
- 78
|

幼童是矮小而笨拙的,他们的儿童房应该轻松进入,其安全有趣,如果孩子能够在此独立的思考和探索,则最好不过地板床- l: t5 Q# X0 K2 M
- l" K& A9 n* l
0 v; I8 }& t3 L1 `% X) e
-
1 B9 d! K5 ]3 N3 |4 X6 s P$ }/ h( H
简单的地板床架可以创造一种封闭感和安全感,构造睡眠空间。
A( j9 h2 b: v2 n& r
; e: l9 o" ~5 L( D$ C* L之前祝先生和我说过,要给溪苒弄个地板床,被我坚决否定了。现在才知道,原来地板床背后是符合蒙特梭利教育法的一般原则,一个孩子应该有运动的自由,并且应该能够独立地在他的房间周围移动。对于幼童来说重心低,不适合高床,地板床符合他们的身体发育规律。我们可在床前放一块地毯,这样宝宝滚动、扑倒,都能实现柔软着陆。
6 y. Y ^) i, M: S( L) N- |/ @( I# s; M
黑板墙
7 t8 L3 Z% z# V2 ?+ x3 t
-
7 ^" x* U# P" I0 \. t: l) n( K! T. b5 X7 J7 H7 x0 F
-
; |& q8 C% E1 N; e2 P6 p$ u' o/ c5 I' B6 s
蒙特梭利教育法强调环境与儿童之间具有密切的关系,环境教育孩子。环境对于孩子身心的发展起着重要的作用,应该提供尊重孩子需求的活动环境,提供符合他们自然发展的用具,提供能够让孩子动手创造的活动,并维持环境的气氛和秩序。7 k$ ]) u3 }- \# R
) i9 e" Y% A$ d
; I: e5 O! ]4 S3 M3 R) D! Q5 k0 x阅读墙角
0 J% S/ p) x" \
-
Q* h) |" M/ w9 k6 G: `
& c: k/ B7 U. u" p$ }2 N
环境的另个重要环节,是要给孩子提供教具,教具与玩具不同,玩具虽然也有教育的意义,但是他的主要作用就是供孩子玩耍,满足孩子的好奇心,教育的作用不明显。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。/ b+ C; d* M7 B9 M% d5 [
' N- E) i a% }( h i晾衣杆6 F9 g. N7 R" m0 M% D
-
# Y3 u' c% u/ c" Y4 q; H% U
8 k' ] E! i7 m4 x
蒙特梭利教育法鼓励孩子自己动手,适合孩子拿取的晾衣杆,则能早早开始培养孩子自己穿衣服。此外,让孩子自己选衣服,也可以建立他们的自信心。& u; [+ D# g6 X( h. y/ [* g! p
- { p* x" r3 ^% M- B$ r
带收纳功能的书桌
! I! m8 k6 d8 {5 k& D! |# B
$ {# E, ?$ b6 o7 a* w; Z儿童房的家具,当然要适合孩子使用。再看看现在家的书桌和写字台,除了偶尔与溪苒头能亲密接触下,溪苒和它再无交集。一个适合宝宝高度的简易带收纳功能的书桌,上面可以放些宝宝喜欢的东西,供他们随意取用。下面的收纳功能,也可以培养宝宝整理能力。
' R: ?: E [) O7 j
! b, S/ _+ K8 @* H) g* i5 H3 F9 ^& O8 @: L0 [8 I( g
% c) `) f+ k) a, J: V+ R1 C& l! U) E
|
|