- 妈豆
- 427
- 在线时间
- 0小时
- 注册时间
- 2010-5-11
- 帖子
- 78
- 阅读权限
- 31
- 积分
- 427
- 精华
- 0
- UID
- 3824013
  
- 妈豆
- 427
- 宝宝生日
- 0000-00-00
- 帖子
- 78
|

幼童是矮小而笨拙的,他们的儿童房应该轻松进入,其安全有趣,如果孩子能够在此独立的思考和探索,则最好不过地板床" m( F% T$ A, C3 u* ]4 N
; J& A8 @9 R) M/ L* |/ [6 ~# P
-
9 F& d2 d9 z5 ` z4 F, v7 k$ x
# D! ]1 K4 d4 {0 k) ^' M4 I简单的地板床架可以创造一种封闭感和安全感,构造睡眠空间。- Y6 z1 s/ U. D5 T/ x& X
- u4 f. _& s+ Z; U; T
之前祝先生和我说过,要给溪苒弄个地板床,被我坚决否定了。现在才知道,原来地板床背后是符合蒙特梭利教育法的一般原则,一个孩子应该有运动的自由,并且应该能够独立地在他的房间周围移动。对于幼童来说重心低,不适合高床,地板床符合他们的身体发育规律。我们可在床前放一块地毯,这样宝宝滚动、扑倒,都能实现柔软着陆。8 T; J5 i u& c0 }, v$ }, W
5 n' b7 m9 O& s; @6 W/ e5 Z2 O黑板墙
* H( w) X% l7 }0 h3 f8 b
-
; c( N8 W: P* v. A
2 s0 f2 w8 `" ~" I0 V
-
6 b" }' K$ c0 J$ I, V
1 Z! A$ c9 `5 V; f( B+ v) B
蒙特梭利教育法强调环境与儿童之间具有密切的关系,环境教育孩子。环境对于孩子身心的发展起着重要的作用,应该提供尊重孩子需求的活动环境,提供符合他们自然发展的用具,提供能够让孩子动手创造的活动,并维持环境的气氛和秩序。
( z! O+ O; ^; q* w! h* F: w* [. z& X- d
, E. M: P: E2 a5 w阅读墙角
" z. t* E7 O- y# H7 G+ q% ^
-
) A! k1 t/ R% x& P. |3 z+ i0 r
* s* x1 w5 a$ V环境的另个重要环节,是要给孩子提供教具,教具与玩具不同,玩具虽然也有教育的意义,但是他的主要作用就是供孩子玩耍,满足孩子的好奇心,教育的作用不明显。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。' O% ^: z5 H7 r8 B+ r) {
% N! N6 U! c( a' f0 g2 d) d/ L
晾衣杆6 F- [' e: ~" @0 ~7 V
-
. B3 V7 m6 d3 E' j. e! w$ S9 ^* l% K' i9 D$ O% A4 ]
蒙特梭利教育法鼓励孩子自己动手,适合孩子拿取的晾衣杆,则能早早开始培养孩子自己穿衣服。此外,让孩子自己选衣服,也可以建立他们的自信心。
! }# ~" f' [2 @; `/ g5 F3 O6 R. O# k2 m
带收纳功能的书桌, U+ E. Q" M; ~" C9 _& Y }9 @% S5 }
$ Z7 a; }! V/ f' p8 o5 }) H" ^+ ^) k l儿童房的家具,当然要适合孩子使用。再看看现在家的书桌和写字台,除了偶尔与溪苒头能亲密接触下,溪苒和它再无交集。一个适合宝宝高度的简易带收纳功能的书桌,上面可以放些宝宝喜欢的东西,供他们随意取用。下面的收纳功能,也可以培养宝宝整理能力。; h- d" U, w% t' [7 P3 C6 m
+ t- K+ d. z0 S& B+ n" t
1 V* l3 H* {! Y( C" C2 m; J7 ^: E6 m: S: d1 Y
3 Q; v8 P* ]8 N" c+ S
|
|