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幼童是矮小而笨拙的,他们的儿童房应该轻松进入,其安全有趣,如果孩子能够在此独立的思考和探索,则最好不过地板床3 X- d2 x( b" b) I7 P9 ]( h8 D
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简单的地板床架可以创造一种封闭感和安全感,构造睡眠空间。5 X6 l, b; ~# A
/ }8 k. v7 u$ y1 {1 h$ [之前祝先生和我说过,要给溪苒弄个地板床,被我坚决否定了。现在才知道,原来地板床背后是符合蒙特梭利教育法的一般原则,一个孩子应该有运动的自由,并且应该能够独立地在他的房间周围移动。对于幼童来说重心低,不适合高床,地板床符合他们的身体发育规律。我们可在床前放一块地毯,这样宝宝滚动、扑倒,都能实现柔软着陆。- `4 F2 \) e; i, ], ?2 q
+ C9 A4 }$ Y5 N0 C4 N4 z黑板墙' { o, Q0 R3 ~' Q# b
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; e, c. Q( S0 l" s蒙特梭利教育法强调环境与儿童之间具有密切的关系,环境教育孩子。环境对于孩子身心的发展起着重要的作用,应该提供尊重孩子需求的活动环境,提供符合他们自然发展的用具,提供能够让孩子动手创造的活动,并维持环境的气氛和秩序。
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5 I! C P; A: f7 z阅读墙角% f! r3 i# e% E! ~4 w
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# M- V7 k9 h0 t: U+ R7 u* ]环境的另个重要环节,是要给孩子提供教具,教具与玩具不同,玩具虽然也有教育的意义,但是他的主要作用就是供孩子玩耍,满足孩子的好奇心,教育的作用不明显。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。$ u9 o- d3 I/ Q" @
1 Y( |/ b" c+ G- {) |晾衣杆5 ~) }# }* V( C, ?$ \: Z! G! l
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蒙特梭利教育法鼓励孩子自己动手,适合孩子拿取的晾衣杆,则能早早开始培养孩子自己穿衣服。此外,让孩子自己选衣服,也可以建立他们的自信心。
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带收纳功能的书桌) W7 @9 S3 e7 r( e8 H0 z
" ]$ e! O7 D. X儿童房的家具,当然要适合孩子使用。再看看现在家的书桌和写字台,除了偶尔与溪苒头能亲密接触下,溪苒和它再无交集。一个适合宝宝高度的简易带收纳功能的书桌,上面可以放些宝宝喜欢的东西,供他们随意取用。下面的收纳功能,也可以培养宝宝整理能力。
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