锋上笑笑

幼童是矮小而笨拙的，他们的儿童房应该轻松进入，其安全有趣，如果孩子能够在此独立的思考和探索，则最好不过地板床$ @: U6 x" d- [! l! m8 ]- |% F

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简单的地板床架可以创造一种封闭感和安全感，构造睡眠空间。
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' k3 \" l7 X% x) D之前祝先生和我说过，要给溪苒弄个地板床，被我坚决否定了。现在才知道，原来地板床背后是符合蒙特梭利教育法的一般原则，一个孩子应该有运动的自由，并且应该能够独立地在他的房间周围移动。对于幼童来说重心低，不适合高床，地板床符合他们的身体发育规律。我们可在床前放一块地毯，这样宝宝滚动、扑倒，都能实现柔软着陆。( t2 J1 D  h( `) E8 ?! A
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蒙特梭利教育法强调环境与儿童之间具有密切的关系，环境教育孩子。环境对于孩子身心的发展起着重要的作用，应该提供尊重孩子需求的活动环境，提供符合他们自然发展的用具，提供能够让孩子动手创造的活动，并维持环境的气氛和秩序。* m, W5 h, x1 A. V0 m
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阅读墙角* S+ b/ g- o8 ?5 R2 I; [" c0 R" i9 Y$ [) @

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; z1 \5 ]0 m# N3 Q环境的另个重要环节，是要给孩子提供教具，教具与玩具不同，玩具虽然也有教育的意义，但是他的主要作用就是供孩子玩耍，满足孩子的好奇心，教育的作用不明显。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
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$ G5 V4 W: a* H/ Q* M( O9 H晾衣杆2 k* ]" ], N4 `8 D  g' B

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$ `# ^- a* A; ]& T9 u; M蒙特梭利教育法鼓励孩子自己动手，适合孩子拿取的晾衣杆，则能早早开始培养孩子自己穿衣服。此外，让孩子自己选衣服，也可以建立他们的自信心。% ~+ J* j$ `6 o! F- m0 z- b

8 i9 Y/ a/ z: [3 {7 v6 Q带收纳功能的书桌- ~# r, M! L6 \1 ^

$ j+ v( y; @- z; b) T儿童房的家具，当然要适合孩子使用。再看看现在家的书桌和写字台，除了偶尔与溪苒头能亲密接触下，溪苒和它再无交集。一个适合宝宝高度的简易带收纳功能的书桌，上面可以放些宝宝喜欢的东西，供他们随意取用。下面的收纳功能，也可以培养宝宝整理能力。: O  n1 _% k0 u/ |3 f

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