- 妈豆
- 427
- 在线时间
- 0小时
- 注册时间
- 2010-5-11
- 帖子
- 78
- 阅读权限
- 31
- 积分
- 427
- 精华
- 0
- UID
- 3824013
  
- 妈豆
- 427
- 宝宝生日
- 0000-00-00
- 帖子
- 78
|

幼童是矮小而笨拙的,他们的儿童房应该轻松进入,其安全有趣,如果孩子能够在此独立的思考和探索,则最好不过地板床$ K9 U( j0 v" m( g3 l7 z l3 N
x6 o) j9 C5 D2 G
" u5 s" p7 H2 P1 x, L
-
% u; M! { v, R
% R/ }$ }9 j" @
简单的地板床架可以创造一种封闭感和安全感,构造睡眠空间。
u8 P& D) ~, {6 C3 G6 Y/ i ?4 ]' N
( t2 k( }5 p) I( L& Y之前祝先生和我说过,要给溪苒弄个地板床,被我坚决否定了。现在才知道,原来地板床背后是符合蒙特梭利教育法的一般原则,一个孩子应该有运动的自由,并且应该能够独立地在他的房间周围移动。对于幼童来说重心低,不适合高床,地板床符合他们的身体发育规律。我们可在床前放一块地毯,这样宝宝滚动、扑倒,都能实现柔软着陆。
$ ]0 {9 L& i( B5 R5 m# T$ K& @% T+ y3 ]* ]
黑板墙
2 n9 c' }5 }0 o5 z
-
# P! J* S5 I- y `( h
2 Z% l: n* y! ?2 F1 C9 m
-
% U9 @* m. G6 D) r+ N) c2 l
; \( x( |2 A$ Y* }4 k' l: w( D
蒙特梭利教育法强调环境与儿童之间具有密切的关系,环境教育孩子。环境对于孩子身心的发展起着重要的作用,应该提供尊重孩子需求的活动环境,提供符合他们自然发展的用具,提供能够让孩子动手创造的活动,并维持环境的气氛和秩序。; p7 {, Y9 a7 A" t+ P2 L0 g
; E! M! ^+ G+ U3 [
4 q4 @' c' \: M1 t5 U0 g
阅读墙角% r6 f' \9 T3 G7 u
-
0 F) i: w' ~# @4 }3 ]! M
2 N0 ]" M2 N0 G9 ]( @
环境的另个重要环节,是要给孩子提供教具,教具与玩具不同,玩具虽然也有教育的意义,但是他的主要作用就是供孩子玩耍,满足孩子的好奇心,教育的作用不明显。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。
% v! ?+ k+ x r
% o; d+ S9 P& z" r, s' i晾衣杆
. |. l( N0 k2 ?1 L1 A" Y/ X
-
8 g, J% L# j: k4 {: }! q( N
7 [( j0 E. z8 z9 M蒙特梭利教育法鼓励孩子自己动手,适合孩子拿取的晾衣杆,则能早早开始培养孩子自己穿衣服。此外,让孩子自己选衣服,也可以建立他们的自信心。9 M% n5 P% d U0 a. I1 s! c0 ?- R
% _2 D, l# f: d带收纳功能的书桌
( G7 y8 q+ P8 z, ]
- y$ X/ c' F5 ^7 q9 e儿童房的家具,当然要适合孩子使用。再看看现在家的书桌和写字台,除了偶尔与溪苒头能亲密接触下,溪苒和它再无交集。一个适合宝宝高度的简易带收纳功能的书桌,上面可以放些宝宝喜欢的东西,供他们随意取用。下面的收纳功能,也可以培养宝宝整理能力。8 {$ r# r; @! x- s- X
* B# k! L; C3 Z7 D- r, d! Q- m
, r) o" Y6 p% {( }' d8 V7 d7 u/ u$ R, w2 K# r
" v+ h% b1 ?* g: n
|
|