xss_tracy

我很喜欢英语，也专业学过英语。但可惜从事的工作与英语相距甚远，所以荒废了不少。幸好我对美剧、英语综艺节目有着无限的热爱，所以没有全部交回老师。
有了孩子也没怎么起意教过英语，后来看很多妈妈都在给孩子上培训班，才觉得自己的孩儿没有近水楼台先得月。大概从快3岁的时候开始有意识的教了。还好，孩子大概继承了我对语言的爱好，她开口说话早，对语言学习也非常感兴趣。现在就喜欢缠着我看英语书，做英语题。
前阵子同事推荐了一个网友的资料库，看到了很多很多的英文原版绘本，于是狂下载了一阵子，包括故事绘本、phonics等等资料下载了有近500本吧。故事有易有难，我一般挑出适合cindy或者她感兴趣的故事打印出来，给她读。最近开始背英文故事，一个是自己图个乐，恢复一下以前的功力，呵呵，再就是可以随时随地给孩子讲英文故事。
启蒙cindy的时候，我用的是情景剧的办法。孩子很喜欢自己编故事，和我排演，我就把好记常用的单词，短语都放进去。实践证明，效果非常好。cindy记得很快，最重要的事，她根本不反感学英语，从来都没觉得是学习，因为我一直在陪她玩，只是换了种方式说话。
现在在讲述英语故事时，也是中英混杂，各占50%吧。因为cindy接触的多了，所以很多不要我解释了，我会根据重要性，把好掌握的给她强调下。不过孩子入了门以后，记得确实是快多了。
先贴出个刚背的英语故事吧，这个我给她讲，让爸爸给她表演，因为我不会吹口哨。呵呵。

I Want to Whistle

Marinda was sad. She couldn't find her new plastic whistle.
"Never mind," said her dad. "Try and whistle without it!"
"How?" asked Marinda.
"Make an O with your mouth and blow," said Dad. "Like this."
But when Marinda tried, the only sound that came out was a loud hissing noise.
"That's a good start," said Dad, "Keep trying."

Marinda tried and tried.
She was still sitting on the step trying when her granny arrived.
"Gran," said Marinda. "Can you teach me to whistle?"
"I'll show you what I do!" said Granny.
"Put your little fingers in your mouth and blow."

Granny's whistle was so loud Marinda had to put her fingers over her ears.
But when she tried it for herself, she just made a rude noise.
"Keep trying," laughed Granny. But Marinda couldn't.

And that night she was still sad.
She tried all day to whistle and she still couldn't do it.

"I think you can," said Dad.
"But I think your whistle is quiet because you're only little."
"Try again but very quietly this time."
So Marinda made an O and blew very, very quietly.
"I can do it!" said Marinda.
"Yes!" said Dad, "And this is one whistle you can't lose."

wujiu123

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好用心的妈妈呀！能这么棒的引导孩子学英语。不过像这种语言学科，关键是要有语言的环境，建议可以给孩子报一个全外教的英语班，这样会对孩子的英语学习会有更大的帮助！

淘小淘

强帖，赶紧mark

你快乐我幸福11

关键是学了十几年的哑巴英语，连单词发音是否准确都不能肯定，何况如果教错了，改比开始学还要难的多。白纸和擦了重写是完全不同的！

xss_tracy

最近手有些懒，没有记录，其实英语学习一直有条不紊地进行。主要包括：日常对话（基本生活内容，以及对读物和动画对白的加强运用），牛津读物的阅读和跟读，视频音频输入。每项内容所占时间都不长，每天约有20分钟教学（1.对当天或近几天的学习系统化梳理；2.为下一步内容做预习）。记得某位专家说，学习语言哪怕放下半个月，倒退的程度不只几个月。

关于阅读，现在提上到重要位置。也是从相关分析和建议中感觉再多的动画及音频，最终还是要落在阅读上，纸质媒介能帮助实现质的飞跃。自从认识到语音语调的重要性，对于phonics的学习慎之又慎。尽管学校和培训班都不太或懒得矫正发音口型，但既然孩子在启蒙阶段，发音处在形成中，那尽量还是准确些。

除了视频的word world以及alphablocks帮助她学习phonics，还加上了一本phonics kids的书。这应该是台湾出版的关于语音拼读的书，每天打上几页让孩子做练习，还想了个办法让她再接再厉。每做对一部分，她的手工小鱼就可以前进一段，直到题目完成小鱼顺利到达某个终点。为此孩子很认真，否则做错小鱼就不得不后退了。孩子越小，激发学习的方法就越丰富。

启蒙到现在，孩子辨音以及模音能力越来越强，wee sing里歌多唱几遍就会了；幼儿园英语歌曲及知识当天就能消化掌握。牛津阅读中的故事在我阅读两遍协助她读一遍后，能自主阅读30-40%；第二天上升到50-60%；第三天只有个别词有困难，并尝试跟读原声音频。孩子的学习能力超出大人想象，如果学习方法有趣正确，我觉得孩子是乐意去学的。

疑凝喜欢

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cindy好棒。加油。

xss_tracy

回家开门时，手不慎碰了门框，疼地“啊”了一声，孩子回头立马问道：“What's wrong?”我竟没反应过来。
以前孩子的英文表达往往由我引导，她来答，还属于“牵着走”。但最近已经逐渐自己提出问句了，有What do you see? Where are we going? How are you?等等，我也许能比较乐观的认为，她愿意自己开启英文对话了，无疑又是一个很大的进步。

最近买了牛津阅读树的3-5级，拿到手的当晚L3的the duck race讲了3遍，the ice rink自己翻看了两遍，我读了一遍。L3的单词和句子难易度正好与孩子现在的水平接近，因此整体内容比较好理解掌握，加上比较有故事性，所以孩子对其的兴趣明显大于海尼曼。算是不错的开始。

孩子自己拿出英文绘本I'll be home for Christmas，看着看着问我：“两个o发什么音来？”我告诉她答案，她自己拼读出一个单词。对于自然拼读我有些偷懒，没有再深入教，看来孩子已经不满足现有的知识了。

最近认真研习英文动画片对白和美剧对白，收获不少，为日常交流纠正了不恰当之处，表达更为丰富流畅。我曾纠结自己的发音为何总频频出错，后来对比得知我大部分是英式发音，但为了不让孩子混淆，阅读时尽量再重查一遍词典或听原声保持一致性。

疑凝喜欢

“自言自语也一定要输出”说我心里去了。像你学习，从不看美剧的我，也开始看了。

xss_tracy

中秋假期期间带孩子去了一堂试听课，这是在4岁前2次失败的试听后第一次我尝试。整个的试听课安排是歌曲预热——绘本讲读——故事表演。孩子一开始有些小紧张，渐入佳境后，表现就放开了，也积极参加了表演。
    试听课全程英文，接近90%的内容孩子都能听懂。外教输出的都是短句、简单句、以最基础的单词和句型为主，孩子大多接触过，因此能即问即答，课堂表现主动、自然，出乎我的意料。
   回看我记录的教学历程，今年3月份去澳美试听时，还大哭着出来，死活不参加培训了。到今天和老师对答自然，简直是天壤之别。也就是这半年我特意加强了孩子的英语输入和融合，尽管遇到挫折依然坚持，现在的回报让我觉得一切都是值得的。
   孩子良好的课堂状态就是我这半年追求的目标。以前试听失败我感觉最大的原因在于基础薄弱，她听不懂老师说什么，于是伤害了自尊心。这半年来，没有追求一定掌握多少单词、句型，就是一个目标：和英语相处自然，不排斥听，乐意去说。我一直认为只有认可才能接受，才会追求。仅仅半年孩子通过自己的努力跳出了困境，心态变得积极进取。流畅的课堂进程让她感到舒服自然，主动提出希望下周及以后能继续来上课。   记得北外曹文写的帖子里提到过他的孩子从接触英语到写出20万字的英文小说，就4年。我虽没期望孩子有此成就，但不可否认现阶段孩子的学习能力实在很强，进步速度非常快，一定要好好把握。
   这次试听也给了我莫大的鼓励，启蒙路上没有选错方向，希望以后也能正确引导。我也看到自身的进步。半年前试听时，和外教交谈脑子一片空白，连贯句子几乎没有。但这次与外教交谈挺顺利，很多情况下不用想就能脱口而出，这与半年来我持续接触美剧、关注对白、加强听力、不断与孩子练习口语有很大关系。所以掌握语言，“说”很重要，哪怕自言自语也一定要输出。

xss_tracy

回复 藤香茗 的帖子

这幺小的孩子那就主要听吧。单词应该也是觉得好听，但肯定还不能背和学。
这个年龄的孩子开始接触英语很好，因为他对什么声音都感兴趣，所以应该不存在抵触英语的情绪。如果家长发音不错，可以多学些儿歌没事就给孩子唱，和孩子玩。
这个阶段以多听为主，儿歌、简单绘本故事都行。培养他的英语感觉，以后开口说或者学习都会相对容易很多。
我的儿歌音频资料比较少，绘本的相对多些，如果感兴趣我可以找个方式发给你。另外论坛里的疑凝喜欢她的资料很多，可以询问她一下。

xss_tracy

回复 风潇潇0521 的帖子

我的体会是：如果孩子喜欢阅读，属于比较安静的，可以多运用绘本。汪培铤的或者牛津阅读树都是分级读物，可以一级级地深入。如果孩子比较好动则可以多听，培养他的感觉和接受能力，而后再逐步上故事书。

如果孩子没怎么接触过英语，或者对英语有比较大的抵触情绪，则一定得耐心渗透，千万别硬来或施压。一般来说，不用很长时间，孩子就乐意学和读了。

xss_tracy

回复 幸福时代 的帖子

孩子多大了？

幸福时代

不会英语怎么教呢

不想长大0613

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本帖最后由 xss_tracy 于 2013-9-18 23:31 编辑

今天晚上安排什么游戏呢？看了很多集word world,那我们 ...

佩服哦！

不想长大0613

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我很喜欢英语，也专业学过英语。但可惜从事的工作与英语相距甚远，所以荒废了不少。幸好我对美剧、英语综艺 ...

跟定你的贴哦！恭等更新！

风潇潇0521

上来学习的，这个妈妈太厉害了。您能把觉得有用的绘本或者书给推荐推荐么？

藤香茗

能给介绍点适合启蒙的么？我家宝现在2岁，最近很喜欢英语单词

棉豆优品

很棒，我也要好好找找！

xss_tracy

今天晚上安排什么游戏呢？看了很多集word world,那我们也来build a word吧。

孩子有很多字母卡片，我写了空出开头字母的单词卡片，让孩子随意摆在地板上，然后从一头出发，我给出单词发音，孩子用字母填完整，正确的话可以跳到下一个单词位置。这是一个从letter sound反推letter name的过程，检验出有哪些稍生疏。一共10个单词，3个能正确发音，但找字母犹豫。当拼写cat和cow时，她同时找出了c和k，但只把c放上去并确定正确，看来平日的输入她也注意单词拼写了。

整个游戏并非只是phonics，每个单词拼写正确后，我都会用英语提出相关问题，孩子尽量用英语回答。

1、bed  When do we need a bed?  night

2、red   Can you see something red in this room? Here is a red pen.

3、egg   Do you like to eat eggs? Yes.

4、fly  What can fly? bird, dragonfly, butterfly,mosquito  

     What is a fly? 苍蝇

5、cat  What does a cat eat? Mouse

     How does a catspeak? meow

6、 dog  What does a cat eat? Meat

     How does a dogspeak? 汪汪

7、cow  What does a cow eat? 草 （grass）

      How does a cowspeak?  moo……

      What does a cowmake?  Milk

8、hat   When do we need a hat? 天热的时候，需要帽子不让脸晒黑

      How does a hatlook like? 比划了圆檐和长檐帽，孩子指出是圆檐帽

9、word  What is a word?  word world (呵呵，对这个动画片记忆真深)

       (我说) We are building a word with letters.

10、
Dad  where is dad? 在那个屋子里玩电脑。

孩子每次回答，我都尽量让他再用完整句型表达一遍，和问句相对应。令我欣慰的是，几乎所有问题都听懂且能给出有效答案。

拼写结束后，两人站在同一起跑线，我给出单词，比赛谁先找到正确卡片，按住并说This is mine. 胜利者可以放上属于自己的标志。比赛结束，how many words have you got? (I’ve got) seven words.

游戏全程孩子玩的很HIGH，我的嗓子喊哑了。