本帖最后由 淡然生活 于 2013-4-3 09:45 编辑
以前都说，小孩子说的话都是真的，小孩子不会撒谎。
但是，自从浩浩上了幼儿园，我慢慢发现，小孩子说的话未必全是真的。
当然，这样并不是小孩子撒谎，这个也是有依据的，小孩子习惯将想象与现实相混淆。
先说几个实例：
一：
浩浩上幼儿园没几天，班里有个小女孩被别的小朋友挠了脸上一道。
这是小女孩妈妈跟我说的，因为我们接孩子刚好一路。
我知道自己孩子不会挠人，我安慰了下小女孩的妈妈，给她宽了宽心。
结果，过了几天，浩浩说那是他挠的，我大吃一惊。
我赶紧的跟班主任打电话问这个事儿，班主任说不是浩浩，是别的小朋友。
可见，浩浩说的不是真的，是他自己想象的。
二、
4个月小侄子来家里，把沙发尿了一点儿。
后来，浩浩非说那是浩浩尿的。
真搞不明白，浩浩为啥把这些事儿往自己身上想象。
难道是这些事引起家长和老师注意了，浩浩希望家长和老师更多的关注自己？
三、
浩浩说要把奶片带给班里的小朋友，接他的时候，我问分了吗。
他说分了，你一口，我一口，吃的可香了。说的跟真的似的。
结果，我打开书包一看，奶片原封未动。
四、
问浩浩跟谁玩了，说跟可乐，媛媛，还有皮皮。
可是，我知道皮皮还没去幼儿园呢，是周日那天跟皮皮玩过。
由此可见，小朋友时间上也分不清楚，以前做过的就容易罗列到一块儿。
所以，上幼儿园之后，我感觉，也不能单纯的从孩子嘴里了解他过的怎么样。
或许，有一些都是他想象的，未必是真的。真假，需要我们家长多观察，辨真伪。
这几天没事儿经常扒拉早教幼教的帖子，看有的亲说孩子在幼儿园回家之后，只是报喜不报忧。
还记得一个帖子说，有个专家曾说小孩子记忆有个保护系统，会自动过滤那些不好的，只记住好的。
这也就不难理解孩子为什么只报喜不报忧了。所以说自己孩子还得自己过观察，通过言行，了解孩子内心。
再转两篇文章：
幼儿的“想象与现实混淆”现象
所谓的“想象与现实混淆”，就是说是把一些想象中的东西当作现实的东西。幼儿期儿童有时把渴望得到的东西说成是已经得到的东西，把希望发生的事情当作已经出现的事情来描述。此外，幼儿在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往和扮演的角色一样，身临其境，或与剧中人物同兴奋，共忧愁，产生同样的情绪反应。这也是由于想象与现实混淆的缘故。这种现象在有些幼儿身上非常明显地表现出来。
成人应利用幼儿的这一特点，在组织幼儿学习活动时，一方面使幼儿在想象中和故事或游戏中的角色一样活动，分享角色的乐趣，在轻松愉快的气氛中来接受教育；另一方面，应尽量避免引起恐惧、害怕等情绪。尤其对年龄较小且又胆小的幼儿，在有关的活动中，更要多加说明，使他们知道这些不是真实的，不要害怕。
如: 一个3岁多的幼儿听到他爸爸介绍了出差广州了的情况，他也很想去广州玩一玩。星期一去幼儿园，老师问他："星期天去哪儿了，玩得好吗？"他回答说："去广州了，玩得真高兴。"孩子之间发生不愉快的事情时,她往往会说:某某小朋友打我了。遇到这种事情,家长不要“偏听偏信”,另外,孩子在回答问题时往往会将遇到的问题作为答案,如成人问:你今天尿裤子了吗?孩子回答:尿裤子了。问:你吃没吃饱?答:没吃饱。据此,建议家长多与老师沟通,从而客观的了解孩子在幼儿园的情况,以免产生不必要的误会。 在“想象与现实混淆”的现象中，还有一种特殊的情况，即“假想的游戏伙伴”，这是幼儿正常的感情表达形式。幼儿把想象中的人或动物当作真实的，他们对它说话，和它一起玩，在谈话中提到它。据调查约有15～30％的儿童在3到10岁内有假想的伙伴。这些无形的朋友一般在儿童两岁半到六岁左右来到幼儿的生活中，一般在幼儿学龄时消失。在幼儿期，幼儿和某个不存在的人一起游戏，这不是什么病态，但大部分家长感到无法忍受幼儿的这种“神经兮兮”。家长应明确认识到，有假想伙伴的幼儿通常也能和其他幼儿玩得很好。他们在和其他幼儿游戏时，就不再带上他们的假想伙伴。独生子女和第一个孩子比有哥哥姐姐的幼儿更可能有假想伙伴，这表明这些幼儿找到了免于寂寞的巧妙方法。与智力方面缺乏创见的幼儿相比，聪明伶俐、寓于创造性的幼儿更可能有假想的伙伴。 此外，父母和教师要特别注意，不要把幼儿说的与事实不符的话都简单地归之为说谎，而应深入了解，弄清真相，假如是想象与现实的混淆，就要耐心指导幼儿，使他们分清想象与事实。
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发表于 2013-4-3 09:41
发表于 2013-4-18 15:00
