scubic

有钱人咋那么多

xiaoyu小云

买不起，路过看看

sdjnyulinglong

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- F6 c# x! x+ I9 H# Q2 d9 a: _* a' z9 U& P7 {& p" I( ~: |% }& U
买了，旅游路辅仁学区，这边小区均价12000-13000了

mashixiner

一直在考虑是给孩子买个破旧的学区房，还是买个新小区的学区房。愁啊，

精灵小童童

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- N& w8 s" _" a
$ i1 B' i& t3 \0 L8 ^5 X7 g知名老校区，都是破房子
' W' v% @: [! d; z7 p有名的新校区，新房子多一点; @9 q+ W+ ]$ ~$ Q, q! i- E: U
纠结啊

兴海

按济南的中考政策，三、五年后，踮着脚买学区房的，怕要被套在高位。

牛牛_妈

兴海 发表于 2013-10-9 10:13
* F/ z0 T. l* i按济南的中考政策，三、五年后，踮着脚买学区房的，怕要被套在高位。

  {6 I8 y+ _$ G) \  a/ R就因为有了济南的中考政策，今年学区房才大涨，guo jia ling dao ren几年后还换届呢，谁又能知道十年后是什么情况，总之孩子良好的学习习惯和成绩才是硬道理。家教和成长环境对孩子非常重要，有时候不能总怪孩子不如人家，当起点不一样时，更应该去思考根源是孩子的爹妈拼不过人家

兴海

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按济南的中考政策，买学区房的只看到小学择校难了，没看到在好的初中学习中等的学生升好高中更难了，反而在一般的初中的学生，升实验等好高中的概率要大一些。

兴海

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孩子的成长是多方面的，单从学习成绩来看，工作稳定的工薪阶层家庭的孩子，学习成绩可能更好一些，这样的家庭在孩子身上投入的精力更多一些，我说的是精力而不是金钱。孩子小学、中学学习成绩好，将来能上个好的大学，个人起点能高一些。但孩子将来的成就高低、社会地位的高低和平时的学习成绩关系不大。

牛牛_妈

兴海 发表于 2013-10-9 11:11 9 K0 _) l: Y0 ^3 W, D- s- T/ f  V( y
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- g, q5 v/ d; o* ^% q按济南的中考政策，买学区房的只看到小学择校难了，没看到在好的初中学习中等的学生 ...

' c+ f% S, `( k
1、高中不是义务教育，高中老师关心什么，关心的是能和他的奖金和升职挂钩的东西，高中要的是高考的升学率，这些都来自于好的生源，好的初中升入好高中机会永远大于差的初中，毕竟名额不可能每个学校平均分配。
7 B: S1 A7 b1 R" ?2、根据概率学，你不能保证你的孩子是好初中里的差生，你也不能保证你是差初中里的尖子生，可能孩子在任何初中都是中等生的几率更大些，相信差初中里的中等生是进不了实验的，好初中的中等生即使进了二流高中相信在班里也会名列前茅
; `: \2 `- u( P4 y$ i8 ?3、上高中的目的是考大学，五百多分和三百多分的坐在同一个教室里，你认为谁考上好大学的几率高？老师更喜欢哪样的学生？
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兴海

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. {7 H  u& |" |% ?" }7 X) ]" {- `( a' K
1、这几年济南市的中考政策，90%指标是按各个初中的毕业生人数分配的，各有5%是按一志愿的完成率及课改奖励的。每个高中都想有好的生源，但指挥棒在教委手里。“好的初中升入好高中机会永远大于差的初中 ”这句不敢苟同：在名额一定的情况下，好初中生源好，竟争将更加激烈。7 r* P* `$ U: A2 p3 A. m0 K
2、在好初中生源好，好学生多一些，差学生少一些，但大多数是学习中等的。差初中，好学生少，差学生多，学习中等的占大多数。在差初中学习中等的学生升好高中机会多一些。# g; h: [% |( B6 [( B3 }
3、除了少数有天赋的好学生，在初中阶段学习好坏，与高中阶段学习好坏没有必然的联系，升入高中后，学生成绩将重新洗牌。

兴海

按现在济南市中考招生政策，有一半初中毕业生是上不了高中的，只能走职高的路，即使在燕山、甸柳一中等几个较好的学校，大概一个班60多人中也只有10人左右能上实验、山师附中。孩子在幼儿园的时候，每个家长都认为自己的孩子是优秀的；上小学的时候，一部份家长不在那么乐观；等孩子上初中的时候， 一部份家长失望了；等孩子上了职高，一部份家长绝望了；上了高中的孩子，家长也不在是信心满满；等孩子上了大学，才发现除了排名前20名的大学外，孩子上哪所大学都是一样的，就业形式相当的不乐观。

兴海

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$ @! l9 Z3 U9 n
9 C) Y4 H+ T. Z8 Q你说的这个我也认为对，呵呵。但做为成年人，现在我们还和几个小学、初中同学有联系？恐怕现在连小学同学的名字也记不起来了吧，呵呵。
! s# v) r. Y9 n) B; o教育的均衡是民心所向，当几年后，孩子初中毕业在好初中上不了高中，那些差一点的初中的学生反而更容易上高中，家长也自然不会去追求什么学区房了，教育自然也就均衡了。现有的国情下，不光制定规则的人、那些稍微有些社会地位的人，是不会参与规则下的竟争的：要么人家不屑于国内的教育，要么人家早有好的学位等着呢。

精灵小童童

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+ P4 O" ^; ]4 a" I9 S1 n5 T
! e9 P5 _# M% j/ C亲们，我现在觉得指标生不是重要的，普通或者差一点的初中，用指标生上好高中
2 V; F) A: S' O+ F  c好的初中，比如育英，可能给80个指标，但是前150的成绩可能都能考过中考线，指标生没有什么意义
+ V6 C1 L6 S" b8 j) V% B* n, [我现在关心的是上了高中，不同的初中底子，会在高中看出来差别，孩子心里着急，但是没办法，尽自己的努力给孩子创造条件，我是这么看。

精灵小童童

回复 兴海 的帖子$ k7 d1 n- H2 \1 o8 f( G8 B
" D' _% J. _6 [, L, b
我现在担心的是虽然普通初中用了指标生上了高中，但是初中的底子，会在高中看出来差别' a  b- B7 ^2 I5 x6 k' I) g3 ~$ w- @3 r
同事的孩子虽然用指标生上了实验，但是有的科跟不上，急的孩子哭。7 ]" E# J2 c1 q0 E/ p# z) {
比如英语，好初中老师会用英语授课，但是普通高中可能就是汉英，去了实验跟不上老师上课的语速和节奏，听不懂。现在花钱去上辅导班，一个月也是1000+，我在想这个钱花到买房，还能落一套房子，哈哈。可能我想法简单，有点偏。

兴海

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# C+ q- w" Y; D- E: ?; I
/ c# x( l5 p( z* h1 e# C, ?& S& x有没有听到这样的说法：实验高中的老师不喜欢来自育英的学生，嫌没潜力，后劲不足？