wyz1219

老棒子聊房子 发表于 2014-7-3 22:58 3 g5 U  T* x+ F% J* J6 X- c; n7 _
http://jn.zhongkao.com/e/20140702/53b391387b751.shtml& n1 @! F% u0 H3 O/ t' @
以上为2014年济南市高中名额分配

# C7 W& x- n% {1 A! S% X2 l
老棒子，你这论点没问题。但事实中存在最大问题，就是政策不可预见。12年后的政策天知道怎样？因为现在政策让孩子进一个差一点初中，12年后不是这个政策了怎么办？* r0 P; A& Z2 \1 @6 X
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我觉得12年后生源会大大减少，这个政策变的可能性非常大。- [1 D- x4 B0 {0 ?/ G! c( F

. B* N% C! U( u无论政策怎么变，进一个好学校的风险还是相对较少的。

wyz1219

老棒子聊房子 发表于 2014-7-4 16:31
. G/ P; t% l/ d7 E是啊，问题就是咱俩说了不算啊。
8 ^" u# I! |) c4 d5 H: C高考不也是同样情况吗？
, a4 ?9 T/ l" |& d7 a500分，山东人只能上滨州学院。如果你是北京人 ...

, W% M( J! E  B5 L( e
高考政策和济南中考政策完全不能等同  w* s( V' Q: E& L

$ c5 F% i, n1 o6 l( k% L3 N两者相同的只是一省一分，但如何确定一省一分标准大相径庭
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6 n& ~5 Z$ M2 V" ^8 c( H8 N3 ^济南中考时教委一声令下，按人数比例。高考是学校有极大的自主权，按照各地学生差异来的，绝对不是按照什么人口比例，如果按照人口比例，山东估计得是被录取人数最多的
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再者清华北大有地域照顾的倾向，对北京学生有照顾。济南中考有吗？山师附中对二附中有照顾吗？外国语对外国语有照顾吗？
: [: W' a# H) q8 Y; v% D5 C$ t/ y8 M1 e) E+ o& [& g
所以不能说高考清华北大一省一分，济南中考一校一分就和高考一样了，这是模糊概念，两者选拔标准，录取标准完全不同，怎么能够一样？
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# W* T3 j! H) _其实我觉得济南中考最大的弊端，不在于设定多少比例投放指标生。而是指标生不设底线，这在高考肯定是不可能的，不可能出现清华北大为了在某省招多少人分数再低也要，其他省分数再高也不要的情况。" D# X6 Z& }! g# C7 B# t( k
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指标生绝对应该划线，哪怕再低低上50分也要划线，而不是现在毫无底线。

newapril1

回复 老棒子聊房子 的帖子& U0 I9 O7 ?$ V2 }% T* z0 D% z9 Z% C
" R% E! g4 M5 n9 B+ }4 u
顶~~~，基础不一样，结果也不尽相同。

开不落

老棒子聊房子 发表于 2014-7-5 09:17 9 B, r' ~2 I1 u
大家一定要明白，中考不是看你孩子考多少分，而是看孩子在他学校的排名。
5 ~$ D; a; c4 `2 w& y  _8 B很多差学校的学生，父母经商或者 ...

! i; o1 r, H5 O" k5 F8 `
这个支持，我觉得小学比的不是学习成绩的好坏，比的是学习习惯的养成，而习惯的养成家庭可以说占了80％，孩子小有几个是自觉学习的，都是靠家长的引导、督促，一个班那么多孩子，老师不可能都管得过来的。认为孩子学习靠学校、靠老师就错了。

开不落

兴海 发表于 2014-7-5 21:36
( A5 ^) o* l' t那些说“普通学校享受指标生待遇低分进入实验等一类高中后只能垫底”的人，当初读书时要么是学霸要么是学渣 ...

- Y' l( A3 E) ~6 g2 x* ?
我表妹就是这样一个例子，当然她当初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小学和中学更是烂，村里的学校。到高中第一年，期中她的排名是30多名，她初中一直是班里排名前3的。但是高一第一学期期末，她的排名就回到了班里的前10。初三毕业，她们学校过一本的10多个里面就有她。
! b( e% K) B  s如果按照现在这个指标生政策的话，她当年会上实验，她的大学、人生又会和今天不一样了。

开不落

banmayu 发表于 2014-7-6 10:22 & B0 D/ o% p: `3 t$ T
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' Y: A3 e- ^6 b  k1 p  a
+ h8 Z0 y$ M& y( l( V, P对于同样考到400分来说，在所谓的好初中和差初中，孩子付出的努力能一样吗？这 ...

+ v% C. Y" A3 |! E2 W好学校考400分的学生，付出的努力肯定要比坏学校400分的学生大吧，最少压力大，平时学习的时间更多，自身潜力被学校挖掘的也更大。相反，差学校的学生可能这400分是平时花了一少部分时间平取得的，也有可能是保持了自身一部分潜力的，这两种学生上了同一所高中后，哪一种学生还会有更多的潜力去等待老师挖掘呢？

maidou0616

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8 O4 |1 b( d5 v9 v* y5 S
% n, s9 ]/ s9 G" D: r好学校考400分的学生，付出的努力肯定要比坏学校400分的学生大吧，最少压力大，平时学习的时间更多，自身 ...

" e# i" l% w6 z! @/ w现在的问题是，你有能力让孩子读山师附小，为了这个不确定的政策，你甘愿让孩子读天桥区的差学校吗？如果你肯定，那我真的佩服你。

maidou0616

你表妹的例子只能说明她是一个学习很有自主性的孩子，试问，她小学初中的前三名都跟她一样考了一本了吗？这个前三名汇总到高中可就不是三个了，有可能是30个或者60个，良好的学习习惯与家庭教育分不开，你能说与学校的学习环境没有关系吗？

柯南2012

这个分配并不全是按照学生数量分的啊，还是好学校分到的多想，差学校分到的少些，有的孩子在差学校就维持中间，可能到了好学校还是维持中间，那差学校肯定高中都考不上，好学校上高中还是有希望的吧

老棒子聊房子

柯南2012 发表于 2014-07-08 15:01
& J8 G+ \' ^. h4 i4 ?这个分配并不全是按照学生数量分的啊，还是好学校分到的多想，差学校分到的少些，有的孩子在差学校就维持中..

第一句就错了，这个分配就是按学生数量分的。只有个什么教改的奖励名额，特别少。

banmayu

回复 开不落 的帖子* O& @& h1 \% H5 |
6 o" ^' C& _* U  p4 Y% }
你忽略了一点，孩子不是一座矿山，静静的被动的等待某个人去挖掘
! R7 o6 r: n* S孩子是有灵魂有思想有主见有能动性的独立的人
3 m( }4 w0 t. b5 ?, p# V5 h有没有潜力被挖掘是次要的，是否愿意被谁挖掘才是重要的
  d" a! L9 `' g) B9 z4 [7 E5 i6 p, Y7 v& V. J: |
在管理学上有一个**设：如果一个人工作已经排得满满的，而另一个人的工作空闲50%。作为领导，你现在有一项重要的不许出错的工作，你会安排给谁呢？按照你的理论，应该安排给有空闲的人吧，但事实上恰恰相反，世界上著名的CEO都选择了把工作安排给已经排满日程的员工。理由便是空闲惯了的人，他的心就空闲惯了。工作排满了的人才会更负责任的把工作做好。9 b: h8 [8 k- y7 H; G, V; i: E
; Q7 ], s% R. Y9 o8 |3 s4 ^1 K
其实，所谓差学校的孩子上了高中，也许有潜力被挖掘，但是他的心在小学时代就已经空闲惯了，早就不愿意被挖掘了，有再大的潜力又如何？而所谓的好学校的孩子早已习惯了紧张的学习状态，甚至自己就会挖掘自己了。
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! m/ m1 Q$ W2 q. S; x8 |我想，培养孩子的良好的学习习惯，以使孩子获得受益终生的学习能力，这才是大家选择好学校的原因吧。但其实，这个习惯和能力的培养和获得，家庭比学校重要得多。

maidou0616

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7 E( \4 t3 M3 ?" q5 T, p
6 i$ O* F) Z8 r  Z你忽略了一点，孩子不是一座矿山，静静的被动的等待某个人去挖掘2 v! Q6 D( v! q, }. X9 z
孩子是有灵魂有思想 ...

! s/ u. F/ _0 o同意，教育是一个持续的过程，而不仅仅是高中的这三年，如果从小就没养成一个良好的学习习惯，期望在高中三年一步登天，那只有天才能做得到，你敢保证自己的孩子一定就是天才吗！

天道酬勤123

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% W+ {. r' s: C1 G2 r; k5 U! C
) z. p5 I, a# }难道是外来务工子女多才导致的很多济南本地的上不了高中吗？

小帅哥的爸爸9

按照老棒子的意思，天桥区的学区房要暴涨了吧

小帅哥的爸爸9

开不落 发表于 2014-7-8 10:04 9 I; E8 A+ E' ~5 h8 B: }, m4 V
我表妹就是这样一个例子，当然她当初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小学和中学更是烂，村里的学校 ...

9 w$ U' H; n  @4 [
个例而已，没有说服力

小帅哥的爸爸9

老棒子聊房子 发表于 2014-7-6 11:30 ' i: ~2 W8 C) t
仔细看看前边帖子，这个问题早就回答了。举个夸张的例子，甲学校家长全是大学教授，乙学校家长全是进城农民 ...

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乙学校的老师，水平能和甲学校一样么？好老师会留在民工子弟学校踏实工作么？？？9 E/ a. S. P1 k$ l) B& z; W& \; H