树洞小秘密2

孩子一年级期末考试结束了，孩子比上学期进步很大，每门课都是99分，虽然不是满分，但作为家长我也很高兴，语文99已经是最高分了。本来寄希望孩子能得到三好生，这样以后升初中也能比较容易，没想到评三好的时候，老师说日常考评表因为缺了两周的（至于是什么原因导致少两周，我没有去问孩子，是老师自己疏忽忘记了，还是其他原因），不能按最初预定的考评表评了，要自由投票选，满足双优条件的孩子列在黑板上，大家投票，取前多少名。孩子比较内向，老师没有给过孩子做小组长或其他职务，平时交往的同学范围也有限，最终只得到十几票，没有评上，距离最后一名差了两票，据孩子说最后那名三好生是老师以前就许诺过给他的。
   本来也没有什么，没有评上就没有评上吧，老师在群里又说了这次三好评选是投票选举诸如此类的总结话，我就没忍住多嘴回了一句，希望老师以后多给孩子锻炼的机会，小组长什么的大家可以轮流做锻炼一下，让孩子更自信，能参与到班级管理活动里去，毕竟哪些得到机会锻炼和同学交往的机会更多，投票自然更占优势，没有想到这个建议老师立马回复说现阶段有些孩子年龄小，有些工作干不了，比如收发作业，轮流做不能为了锻炼孩子耽误班级工作等等，我就说绝对的公平谁也做不到，老师要觉得不妥就算了。因为群里长期都是老师说啥家长都是跟风 说好，老师辛苦了，掌声鲜花天天恭维老师的氛围，我这个意见一提，立刻有那恭维老师的家长出来说话了，基本都是老师平时对孩子关照多的，得到了三好的家长，一大段一大段的恭维老师辛苦了的话发出来了，甚至有家长公开针对我的话说”我相信老师是能公平对待每个孩子的，。。。。“，我不得不私下和这个家长沟通，我这是提个建议，为了孩子的成长，不是在说老师不公平，你这样回复合适吗？你这样让我压力很大啊。
  第二天早上老师可能也感觉到自己公开拒绝家长的建议不合适，又摆明自己的态度，说自己平时就是让孩子轮流做小组长什么的，没有轮到的孩子要么是没轮上，要么是自己没报名，我问孩子孩子说从来没有让报名过，老师又说自己是个能接受家长意见的老师，如何如何，我什么也没有回，这次提意见让我领教了，和这个情况一样的遭遇已经是第二次了，上学期是因为老师群里发给孩子报名小记者的，说是评选，结果是按家长抢着报名的顺序定的。。。
   总结两次教训，我是心灰意冷，自己的孩子还是自己管吧，老师我是指不上了，除了赞同，恭维，其他话还是免了吧，不知道您有没有遇到这样的情况？ 都是怎么和老师沟通的？

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回复 泉水叮咚响@jn 的帖子

    给老师说什么事儿 本来是认真的 真诚的 结果总是被她很忙，她很辛苦，其他家长的各种歌功颂德给扭曲了，好像我是来找事的，给她们唱反调一样  真是气死了   好像现在的家长不会干别的了，老师发个作业都跟着回一片“老师辛苦了”，各种巴结，好像这样老师才能满意，才能对她家孩子好一样    经过老师的口那么一说  我倒要回头检查一下自己的孩子快七岁了 是不是连发个作业本都是没有这个能力的  
   除了让孩子更优秀  优秀到别人盖不住  别无他法   

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回复 小冰儿99 的帖子

我们情况比较特殊 要上的初中不是学区范围内的 入学要求三好学生等奖励，孩子自己确实不觉得有什么压力，考多考少 ， 做不做班干部他完全不在意，可是我没法不在意啊

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回复 鱼小七 的帖子

说得对  确实是这种状态了  目前班里找过老师的其他几个家长也是这样  感觉老师不大关注自家的孩子了 明显是有另类对待的情绪