scubic

有钱人咋那么多

xiaoyu小云

买不起，路过看看

sdjnyulinglong

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' n, E4 d( ?( U0 R3 W买了，旅游路辅仁学区，这边小区均价12000-13000了

mashixiner

一直在考虑是给孩子买个破旧的学区房，还是买个新小区的学区房。愁啊，

精灵小童童

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; Y8 G# T. \. x3 N; b" ?9 Y
+ H( y; P. [) ~) O  I/ D+ s知名老校区，都是破房子
/ |) V$ L: y4 ]# |% H有名的新校区，新房子多一点
% T  L) [7 [+ L6 |, e纠结啊

兴海

按济南的中考政策，三、五年后，踮着脚买学区房的，怕要被套在高位。

牛牛_妈

兴海 发表于 2013-10-9 10:13 * @( R% I# w# ~( K" r
按济南的中考政策，三、五年后，踮着脚买学区房的，怕要被套在高位。

2 X( T1 k/ P! f/ B, [6 h; d" I) o
就因为有了济南的中考政策，今年学区房才大涨，guo jia ling dao ren几年后还换届呢，谁又能知道十年后是什么情况，总之孩子良好的学习习惯和成绩才是硬道理。家教和成长环境对孩子非常重要，有时候不能总怪孩子不如人家，当起点不一样时，更应该去思考根源是孩子的爹妈拼不过人家

兴海

回复 牛牛_妈 的帖子' K2 P: D9 b. ]' h& ~

- S4 j+ s" d8 f; e( O' B" T按济南的中考政策，买学区房的只看到小学择校难了，没看到在好的初中学习中等的学生升好高中更难了，反而在一般的初中的学生，升实验等好高中的概率要大一些。

兴海

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% T0 z" @& p* P孩子的成长是多方面的，单从学习成绩来看，工作稳定的工薪阶层家庭的孩子，学习成绩可能更好一些，这样的家庭在孩子身上投入的精力更多一些，我说的是精力而不是金钱。孩子小学、中学学习成绩好，将来能上个好的大学，个人起点能高一些。但孩子将来的成就高低、社会地位的高低和平时的学习成绩关系不大。

牛牛_妈

兴海 发表于 2013-10-9 11:11 9 ]4 A  p+ k; G- b8 Q
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; L% K' a( F3 E& T3 h" F) P( F0 Z2 g! z" G- Q
按济南的中考政策，买学区房的只看到小学择校难了，没看到在好的初中学习中等的学生 ...

" v& U# e0 p; T" h4 P1、高中不是义务教育，高中老师关心什么，关心的是能和他的奖金和升职挂钩的东西，高中要的是高考的升学率，这些都来自于好的生源，好的初中升入好高中机会永远大于差的初中，毕竟名额不可能每个学校平均分配。
: }6 y; }- v0 r4 p% V: k2、根据概率学，你不能保证你的孩子是好初中里的差生，你也不能保证你是差初中里的尖子生，可能孩子在任何初中都是中等生的几率更大些，相信差初中里的中等生是进不了实验的，好初中的中等生即使进了二流高中相信在班里也会名列前茅
7 Y1 d5 O' r$ e- F; b; b) F3、上高中的目的是考大学，五百多分和三百多分的坐在同一个教室里，你认为谁考上好大学的几率高？老师更喜欢哪样的学生？
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兴海

回复 牛牛_妈 的帖子5 b4 T  X* V( w' U4 a3 [
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1、这几年济南市的中考政策，90%指标是按各个初中的毕业生人数分配的，各有5%是按一志愿的完成率及课改奖励的。每个高中都想有好的生源，但指挥棒在教委手里。“好的初中升入好高中机会永远大于差的初中 ”这句不敢苟同：在名额一定的情况下，好初中生源好，竟争将更加激烈。! \8 d" f3 @" `* ^
2、在好初中生源好，好学生多一些，差学生少一些，但大多数是学习中等的。差初中，好学生少，差学生多，学习中等的占大多数。在差初中学习中等的学生升好高中机会多一些。
2 g7 U# i2 k& s3、除了少数有天赋的好学生，在初中阶段学习好坏，与高中阶段学习好坏没有必然的联系，升入高中后，学生成绩将重新洗牌。

兴海

按现在济南市中考招生政策，有一半初中毕业生是上不了高中的，只能走职高的路，即使在燕山、甸柳一中等几个较好的学校，大概一个班60多人中也只有10人左右能上实验、山师附中。孩子在幼儿园的时候，每个家长都认为自己的孩子是优秀的；上小学的时候，一部份家长不在那么乐观；等孩子上初中的时候， 一部份家长失望了；等孩子上了职高，一部份家长绝望了；上了高中的孩子，家长也不在是信心满满；等孩子上了大学，才发现除了排名前20名的大学外，孩子上哪所大学都是一样的，就业形式相当的不乐观。

兴海

回复 牛牛_妈 的帖子- G- K9 n: {$ B- Z
' r' \: Z" U6 r
你说的这个我也认为对，呵呵。但做为成年人，现在我们还和几个小学、初中同学有联系？恐怕现在连小学同学的名字也记不起来了吧，呵呵。$ n  c4 E; O0 \3 D, \4 W
教育的均衡是民心所向，当几年后，孩子初中毕业在好初中上不了高中，那些差一点的初中的学生反而更容易上高中，家长也自然不会去追求什么学区房了，教育自然也就均衡了。现有的国情下，不光制定规则的人、那些稍微有些社会地位的人，是不会参与规则下的竟争的：要么人家不屑于国内的教育，要么人家早有好的学位等着呢。

精灵小童童

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" l. n5 [+ Z" B  R% A& f  f* B4 \8 L/ T1 R7 w$ y& A' G
亲们，我现在觉得指标生不是重要的，普通或者差一点的初中，用指标生上好高中% k- n& M8 z. G% L6 @" `
好的初中，比如育英，可能给80个指标，但是前150的成绩可能都能考过中考线，指标生没有什么意义9 C& j' [& \+ b2 _! X, p1 q; p
我现在关心的是上了高中，不同的初中底子，会在高中看出来差别，孩子心里着急，但是没办法，尽自己的努力给孩子创造条件，我是这么看。

精灵小童童

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7 a/ V; q$ p, |1 X/ }
" a: [$ H* c$ p. g1 u+ \) k# Z7 C我现在担心的是虽然普通初中用了指标生上了高中，但是初中的底子，会在高中看出来差别* n  j, I. G9 g3 k1 f0 l4 y; t
同事的孩子虽然用指标生上了实验，但是有的科跟不上，急的孩子哭。1 Z  G) x! Z6 Z2 C+ a) U$ G( f
比如英语，好初中老师会用英语授课，但是普通高中可能就是汉英，去了实验跟不上老师上课的语速和节奏，听不懂。现在花钱去上辅导班，一个月也是1000+，我在想这个钱花到买房，还能落一套房子，哈哈。可能我想法简单，有点偏。

兴海

回复 精灵小童童 的帖子& W" Y& V) k( n% h' v

* u' A8 M/ ]4 b* S5 ^  Q2 K9 ?) z有没有听到这样的说法：实验高中的老师不喜欢来自育英的学生，嫌没潜力，后劲不足？