wyz1219

老棒子聊房子 发表于 2014-7-3 22:58
, ]! K6 G2 W# z; l3 W4 X; V, dhttp://jn.zhongkao.com/e/20140702/53b391387b751.shtml0 f/ h# y+ v3 Q" _& P
以上为2014年济南市高中名额分配

" X' }' Q' S2 ?老棒子，你这论点没问题。但事实中存在最大问题，就是政策不可预见。12年后的政策天知道怎样？因为现在政策让孩子进一个差一点初中，12年后不是这个政策了怎么办？
( H; j5 I# O! w& u+ F( a
) @, C# p# v( k我觉得12年后生源会大大减少，这个政策变的可能性非常大。
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7 p5 _0 q. _/ L无论政策怎么变，进一个好学校的风险还是相对较少的。

wyz1219

老棒子聊房子 发表于 2014-7-4 16:31 ( L5 K0 V8 h# O; W0 q; l5 v
是啊，问题就是咱俩说了不算啊。. F2 g3 A2 g7 k' ^6 P, ?) F1 \: M' S
高考不也是同样情况吗？9 \. E( q9 F( t5 s) \
500分，山东人只能上滨州学院。如果你是北京人 ...

7 j4 a5 D- B$ ~# S- P) d4 o1 y3 ^# D高考政策和济南中考政策完全不能等同
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两者相同的只是一省一分，但如何确定一省一分标准大相径庭+ E. x! |7 _# b! L& V  w
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济南中考时教委一声令下，按人数比例。高考是学校有极大的自主权，按照各地学生差异来的，绝对不是按照什么人口比例，如果按照人口比例，山东估计得是被录取人数最多的
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; X. T$ H0 j* |: z8 L! Q" _再者清华北大有地域照顾的倾向，对北京学生有照顾。济南中考有吗？山师附中对二附中有照顾吗？外国语对外国语有照顾吗？
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所以不能说高考清华北大一省一分，济南中考一校一分就和高考一样了，这是模糊概念，两者选拔标准，录取标准完全不同，怎么能够一样？
4 U) k! P% J( U- ^6 ^  u- r3 E: B8 ~1 ]: r* F
其实我觉得济南中考最大的弊端，不在于设定多少比例投放指标生。而是指标生不设底线，这在高考肯定是不可能的，不可能出现清华北大为了在某省招多少人分数再低也要，其他省分数再高也不要的情况。
+ E. J" ~( m6 U0 y2 m; D& j2 w& D4 P& X1 i7 C  g  e
指标生绝对应该划线，哪怕再低低上50分也要划线，而不是现在毫无底线。

newapril1

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2 p! {& j# ~. n, S8 V1 E7 G+ a. G, _" m9 ?! ^. Y
顶~~~，基础不一样，结果也不尽相同。

开不落

老棒子聊房子 发表于 2014-7-5 09:17 : i) w/ z# D9 [2 Z  R; l5 M
大家一定要明白，中考不是看你孩子考多少分，而是看孩子在他学校的排名。8 |) [) x2 ]8 D$ ]" k
很多差学校的学生，父母经商或者 ...

' o+ j/ _5 v/ s7 S% T# {  g3 S这个支持，我觉得小学比的不是学习成绩的好坏，比的是学习习惯的养成，而习惯的养成家庭可以说占了80％，孩子小有几个是自觉学习的，都是靠家长的引导、督促，一个班那么多孩子，老师不可能都管得过来的。认为孩子学习靠学校、靠老师就错了。

开不落

兴海 发表于 2014-7-5 21:36 3 U9 E6 i  U7 h. C8 f
那些说“普通学校享受指标生待遇低分进入实验等一类高中后只能垫底”的人，当初读书时要么是学霸要么是学渣 ...

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我表妹就是这样一个例子，当然她当初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小学和中学更是烂，村里的学校。到高中第一年，期中她的排名是30多名，她初中一直是班里排名前3的。但是高一第一学期期末，她的排名就回到了班里的前10。初三毕业，她们学校过一本的10多个里面就有她。1 H2 Q3 y! `) K& s0 P4 M! u
如果按照现在这个指标生政策的话，她当年会上实验，她的大学、人生又会和今天不一样了。

开不落

banmayu 发表于 2014-7-6 10:22 - c3 M% ~9 z7 N' A4 w/ Y
回复 老棒子聊房子 的帖子
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对于同样考到400分来说，在所谓的好初中和差初中，孩子付出的努力能一样吗？这 ...

; F/ ^+ T0 c/ t3 L8 T. E7 j好学校考400分的学生，付出的努力肯定要比坏学校400分的学生大吧，最少压力大，平时学习的时间更多，自身潜力被学校挖掘的也更大。相反，差学校的学生可能这400分是平时花了一少部分时间平取得的，也有可能是保持了自身一部分潜力的，这两种学生上了同一所高中后，哪一种学生还会有更多的潜力去等待老师挖掘呢？

maidou0616

回复 开不落 的帖子1 C8 w+ {3 G6 M" X0 l4 E, _
8 W1 }' L: V9 {4 i- N8 P5 e1 K

7 }5 v6 L3 `# M% [% Y9 z好学校考400分的学生，付出的努力肯定要比坏学校400分的学生大吧，最少压力大，平时学习的时间更多，自身 ...

9 B- S' R! W& T
现在的问题是，你有能力让孩子读山师附小，为了这个不确定的政策，你甘愿让孩子读天桥区的差学校吗？如果你肯定，那我真的佩服你。

maidou0616

你表妹的例子只能说明她是一个学习很有自主性的孩子，试问，她小学初中的前三名都跟她一样考了一本了吗？这个前三名汇总到高中可就不是三个了，有可能是30个或者60个，良好的学习习惯与家庭教育分不开，你能说与学校的学习环境没有关系吗？

柯南2012

这个分配并不全是按照学生数量分的啊，还是好学校分到的多想，差学校分到的少些，有的孩子在差学校就维持中间，可能到了好学校还是维持中间，那差学校肯定高中都考不上，好学校上高中还是有希望的吧

老棒子聊房子

柯南2012 发表于 2014-07-08 15:01  ]5 F1 `1 `5 }" g
这个分配并不全是按照学生数量分的啊，还是好学校分到的多想，差学校分到的少些，有的孩子在差学校就维持中..

第一句就错了，这个分配就是按学生数量分的。只有个什么教改的奖励名额，特别少。

banmayu

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/ r9 w4 A! V& q- }
( q, I8 ^2 k4 G& t/ ~你忽略了一点，孩子不是一座矿山，静静的被动的等待某个人去挖掘+ [9 L) w+ X( j+ F& P+ m- n4 ]
孩子是有灵魂有思想有主见有能动性的独立的人8 O3 b6 a1 }' K$ l4 _
有没有潜力被挖掘是次要的，是否愿意被谁挖掘才是重要的
: W" K# L" h5 f7 c4 E
- y6 u. \, g% P7 r: M! I2 V; X在管理学上有一个**设：如果一个人工作已经排得满满的，而另一个人的工作空闲50%。作为领导，你现在有一项重要的不许出错的工作，你会安排给谁呢？按照你的理论，应该安排给有空闲的人吧，但事实上恰恰相反，世界上著名的CEO都选择了把工作安排给已经排满日程的员工。理由便是空闲惯了的人，他的心就空闲惯了。工作排满了的人才会更负责任的把工作做好。+ }0 a) X' C) O( M" i3 ^( f

! Y- S( o3 }: H) a' Q其实，所谓差学校的孩子上了高中，也许有潜力被挖掘，但是他的心在小学时代就已经空闲惯了，早就不愿意被挖掘了，有再大的潜力又如何？而所谓的好学校的孩子早已习惯了紧张的学习状态，甚至自己就会挖掘自己了。1 ]  o4 q- o, T( s2 |8 ^+ Q
7 I* ?% j# H# S, n3 [
我想，培养孩子的良好的学习习惯，以使孩子获得受益终生的学习能力，这才是大家选择好学校的原因吧。但其实，这个习惯和能力的培养和获得，家庭比学校重要得多。

maidou0616

回复 banmayu 的帖子: s  u/ G# ?0 V, @
回复 开不落 的帖子4 q% L8 O  R$ D3 S& U/ ^
3 l! Y) A% J3 ~$ R
你忽略了一点，孩子不是一座矿山，静静的被动的等待某个人去挖掘
/ ^" W+ d8 g" U+ f4 w3 j( E6 W孩子是有灵魂有思想 ...

) B# i4 b. n: C8 E+ H. m3 t
同意，教育是一个持续的过程，而不仅仅是高中的这三年，如果从小就没养成一个良好的学习习惯，期望在高中三年一步登天，那只有天才能做得到，你敢保证自己的孩子一定就是天才吗！

天道酬勤123

回复 老棒子聊房子 的帖子# K, O5 k. A" G) Y, O
4 p4 n3 z$ p$ W$ l% H
难道是外来务工子女多才导致的很多济南本地的上不了高中吗？

小帅哥的爸爸9

按照老棒子的意思，天桥区的学区房要暴涨了吧

小帅哥的爸爸9

开不落 发表于 2014-7-8 10:04 9 n, m8 j0 y$ I: s( z: p
我表妹就是这样一个例子，当然她当初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小学和中学更是烂，村里的学校 ...

8 p  v/ e9 T, T8 B- D4 |9 i
个例而已，没有说服力

小帅哥的爸爸9

老棒子聊房子 发表于 2014-7-6 11:30 - D/ ^" G5 N7 N( v
仔细看看前边帖子，这个问题早就回答了。举个夸张的例子，甲学校家长全是大学教授，乙学校家长全是进城农民 ...

: n+ R9 F: \+ K! t, m
乙学校的老师，水平能和甲学校一样么？好老师会留在民工子弟学校踏实工作么？？？' u: N1 S) T  a1 @3 q  d1 S8 T! s