wyz1219

老棒子聊房子 发表于 2014-7-3 22:58 % ?/ |# R4 Z' s) ]* ~. E6 W
http://jn.zhongkao.com/e/20140702/53b391387b751.shtml3 I2 I0 Y# ]( ^% w
以上为2014年济南市高中名额分配

! t9 w) S8 n- L6 n) A" b老棒子，你这论点没问题。但事实中存在最大问题，就是政策不可预见。12年后的政策天知道怎样？因为现在政策让孩子进一个差一点初中，12年后不是这个政策了怎么办？
. V1 l# F- y) W  ]; p# ]2 M' U1 L6 ]2 D  }$ U: t9 q
我觉得12年后生源会大大减少，这个政策变的可能性非常大。' d% I' g# }: T7 X+ |5 s5 O

1 \- e( W2 {; C$ R7 r& x, a无论政策怎么变，进一个好学校的风险还是相对较少的。

wyz1219

老棒子聊房子 发表于 2014-7-4 16:31 6 v& |" @- J$ M8 y
是啊，问题就是咱俩说了不算啊。
/ D+ }7 p" R  c高考不也是同样情况吗？/ \: J4 j% Z; f1 x  k! q
500分，山东人只能上滨州学院。如果你是北京人 ...

* A! ?6 v2 |# ^$ X% S+ B- y2 `2 V高考政策和济南中考政策完全不能等同
8 T! }5 d, I* m0 Q& Z% M. y/ @4 h$ ]1 ~, o
两者相同的只是一省一分，但如何确定一省一分标准大相径庭
- F) Q% k/ z; x2 D+ b
1 z# Z, E6 P3 n' Y( }! R济南中考时教委一声令下，按人数比例。高考是学校有极大的自主权，按照各地学生差异来的，绝对不是按照什么人口比例，如果按照人口比例，山东估计得是被录取人数最多的3 V7 d8 `" m9 Q2 y& V+ n9 {
" i7 ~( u, w0 J/ v
再者清华北大有地域照顾的倾向，对北京学生有照顾。济南中考有吗？山师附中对二附中有照顾吗？外国语对外国语有照顾吗？, w: Z$ A+ U1 A' n- O; ?
7 }- _; L2 N! W; H6 P+ X8 x: d& @
所以不能说高考清华北大一省一分，济南中考一校一分就和高考一样了，这是模糊概念，两者选拔标准，录取标准完全不同，怎么能够一样？& c; m5 j  Q+ z5 z- w9 l

% u+ z! C, j7 _  k: n其实我觉得济南中考最大的弊端，不在于设定多少比例投放指标生。而是指标生不设底线，这在高考肯定是不可能的，不可能出现清华北大为了在某省招多少人分数再低也要，其他省分数再高也不要的情况。" J' X: `* [; n" C. h

$ n1 w# s( e$ {# O8 y指标生绝对应该划线，哪怕再低低上50分也要划线，而不是现在毫无底线。

newapril1

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& q5 R$ R( X: B2 h  [3 Y9 m
0 H0 n7 f8 k4 H% r顶~~~，基础不一样，结果也不尽相同。

开不落

老棒子聊房子 发表于 2014-7-5 09:17 * z2 N* k6 q# Y* [, |
大家一定要明白，中考不是看你孩子考多少分，而是看孩子在他学校的排名。
8 L: K+ {$ b: W) |3 k# B  \很多差学校的学生，父母经商或者 ...

. U  |9 Y% y. a1 n: j$ q
这个支持，我觉得小学比的不是学习成绩的好坏，比的是学习习惯的养成，而习惯的养成家庭可以说占了80％，孩子小有几个是自觉学习的，都是靠家长的引导、督促，一个班那么多孩子，老师不可能都管得过来的。认为孩子学习靠学校、靠老师就错了。

开不落

兴海 发表于 2014-7-5 21:36 - g5 t/ J& a- N/ k3 o. l: C
那些说“普通学校享受指标生待遇低分进入实验等一类高中后只能垫底”的人，当初读书时要么是学霸要么是学渣 ...

) z2 q- |4 W1 ?: s8 C, C4 }
我表妹就是这样一个例子，当然她当初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小学和中学更是烂，村里的学校。到高中第一年，期中她的排名是30多名，她初中一直是班里排名前3的。但是高一第一学期期末，她的排名就回到了班里的前10。初三毕业，她们学校过一本的10多个里面就有她。9 R! B& l. r: Y  y
如果按照现在这个指标生政策的话，她当年会上实验，她的大学、人生又会和今天不一样了。

开不落

banmayu 发表于 2014-7-6 10:22
% b; r6 e% H3 L6 n( v回复 老棒子聊房子 的帖子
% m( {  W1 {. E0 F$ ]% r# m
0 @* \' ~5 \% W* a# n对于同样考到400分来说，在所谓的好初中和差初中，孩子付出的努力能一样吗？这 ...

+ i* R! Y9 ~( r) D+ [( j
好学校考400分的学生，付出的努力肯定要比坏学校400分的学生大吧，最少压力大，平时学习的时间更多，自身潜力被学校挖掘的也更大。相反，差学校的学生可能这400分是平时花了一少部分时间平取得的，也有可能是保持了自身一部分潜力的，这两种学生上了同一所高中后，哪一种学生还会有更多的潜力去等待老师挖掘呢？

maidou0616

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( Q$ N. v# H) R% o% P/ i# c* C; ~" E+ w6 v: X6 d
好学校考400分的学生，付出的努力肯定要比坏学校400分的学生大吧，最少压力大，平时学习的时间更多，自身 ...

# N6 S5 W# _5 @7 n1 P. H
现在的问题是，你有能力让孩子读山师附小，为了这个不确定的政策，你甘愿让孩子读天桥区的差学校吗？如果你肯定，那我真的佩服你。

maidou0616

你表妹的例子只能说明她是一个学习很有自主性的孩子，试问，她小学初中的前三名都跟她一样考了一本了吗？这个前三名汇总到高中可就不是三个了，有可能是30个或者60个，良好的学习习惯与家庭教育分不开，你能说与学校的学习环境没有关系吗？

柯南2012

这个分配并不全是按照学生数量分的啊，还是好学校分到的多想，差学校分到的少些，有的孩子在差学校就维持中间，可能到了好学校还是维持中间，那差学校肯定高中都考不上，好学校上高中还是有希望的吧

老棒子聊房子

柯南2012 发表于 2014-07-08 15:01
. Q! |7 o; E7 f/ \* w% @$ I这个分配并不全是按照学生数量分的啊，还是好学校分到的多想，差学校分到的少些，有的孩子在差学校就维持中..

第一句就错了，这个分配就是按学生数量分的。只有个什么教改的奖励名额，特别少。

banmayu

回复 开不落 的帖子% O8 L1 _: l. O9 ]: c

- S# S- L% D- }( P/ k9 n你忽略了一点，孩子不是一座矿山，静静的被动的等待某个人去挖掘$ n$ R4 |% [: g$ j8 G
孩子是有灵魂有思想有主见有能动性的独立的人8 R: p: R% G# H8 [
有没有潜力被挖掘是次要的，是否愿意被谁挖掘才是重要的
' R# S+ Q1 \  d- N; e# b1 z* Q5 T' Q- w- ]* S
在管理学上有一个**设：如果一个人工作已经排得满满的，而另一个人的工作空闲50%。作为领导，你现在有一项重要的不许出错的工作，你会安排给谁呢？按照你的理论，应该安排给有空闲的人吧，但事实上恰恰相反，世界上著名的CEO都选择了把工作安排给已经排满日程的员工。理由便是空闲惯了的人，他的心就空闲惯了。工作排满了的人才会更负责任的把工作做好。
" z' L& n8 s4 Y% U1 G. s2 P9 A; `* B8 z% s- d+ r3 I
其实，所谓差学校的孩子上了高中，也许有潜力被挖掘，但是他的心在小学时代就已经空闲惯了，早就不愿意被挖掘了，有再大的潜力又如何？而所谓的好学校的孩子早已习惯了紧张的学习状态，甚至自己就会挖掘自己了。# G4 c$ c: g, T& t+ C

5 d3 [! T) h6 _# S# b3 X7 l: `我想，培养孩子的良好的学习习惯，以使孩子获得受益终生的学习能力，这才是大家选择好学校的原因吧。但其实，这个习惯和能力的培养和获得，家庭比学校重要得多。

maidou0616

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- H# J9 z. e4 M. l/ a. r: x+ y回复 开不落 的帖子
5 y9 M) W9 N/ h2 a# }. m
, ^1 i6 y- R4 g你忽略了一点，孩子不是一座矿山，静静的被动的等待某个人去挖掘
4 T8 @& Q" G% Z3 u, o# l7 f孩子是有灵魂有思想 ...

' t5 Y: e! i6 B* }同意，教育是一个持续的过程，而不仅仅是高中的这三年，如果从小就没养成一个良好的学习习惯，期望在高中三年一步登天，那只有天才能做得到，你敢保证自己的孩子一定就是天才吗！

天道酬勤123

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2 a: n- [! D* p6 K' y难道是外来务工子女多才导致的很多济南本地的上不了高中吗？

小帅哥的爸爸9

按照老棒子的意思，天桥区的学区房要暴涨了吧

小帅哥的爸爸9

开不落 发表于 2014-7-8 10:04 , Y6 f3 d# |6 V
我表妹就是这样一个例子，当然她当初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小学和中学更是烂，村里的学校 ...

+ S% E: ~  [/ x2 k& L& X) {0 v/ a/ X
个例而已，没有说服力

小帅哥的爸爸9

老棒子聊房子 发表于 2014-7-6 11:30
( ~* S5 T: v, o( i1 b1 \仔细看看前边帖子，这个问题早就回答了。举个夸张的例子，甲学校家长全是大学教授，乙学校家长全是进城农民 ...

2 m4 s. t7 D' k- T- @$ W
乙学校的老师，水平能和甲学校一样么？好老师会留在民工子弟学校踏实工作么？？？/ D7 z) {* O$ E5 r. f