xss_tracy

    看过我的帖子的朋友应该知道，我还是很关注孩子英语学习，整个启蒙是由我来引导及推动的。但教孩子英语，并不是英语好就能教好，或者是老师就能教好。幼儿的英语学习和少儿有很大不同，在我认为是更简单，更易操作也更能看出成绩，但方法一定要适宜得当。于是我参考了不少文章和观点，汲取可借鉴的经验，不断完善自己的理念和指导方法。把一些触动比较大的文章也贴在论坛里，希望对大家有所帮助。
    我一直认为经验可以借鉴，但不可复制。孩子个体的不同决定了教学方法必有所不同，所以大家尽可以一看而过，或者采纳下有所用的方面。不管怎样，“观点”特别是从丰富经历总结出的观点还是很实用的。

江户川小宝

这帖子很不错啊。
第一二三点完全同意。

第四点可能是跟国内导入的教材太少有关，但符合认知水平的教材还是不少的。毕竟美国加拿大是移民国家，多少岁过去的都有，英语教材实在编了很多。

xss_tracy

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是的，而且如果作为英语启蒙的话（幼儿阶段），简单绘本还是很好的，帮助孩子了解词语句子含义。但所选绘本最好带原声音频，才会正确引导孩子进行跟读。

江户川小宝

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\(^o^)/对！
外语启蒙阶段必须得用音频，还必须是标准的原声音频，不然口音会跟着你走一辈子，以后想纠都不一定纠得过来。

今天上汉语课，好几个中级的学生，一个学生把所有zh ch sh 都读成了 z c s。我很奇怪，说哈尔滨附近的人才这样啊，为什么你也这样？她想了想，大叫了一声：啊~我的启蒙老师就是哈尔滨人！我一听想，唉，这完了，得纠正个一年半载的。

宝贝259793

英语的启蒙确实重要。我宝宝三岁了就打算让她去接触，但不一定要学，让宝宝有那种氛围。

xss_tracy

说起语音语调，我以为自己发音尚可，便没有在意。后来孩子某日发音book与我略有不同，但更为正宗，在观看了北外李晨老是的发音口型教学后，才知道自己口型有误，于是对此关注起来。但不管是培训班还是学校，对此问题都不够重视，甚至老师根本无法胜任矫正工作。但语音语调，个人感觉，还是很重要的，对以后能够流利朗读长句、长篇都是基础。多听原声音频很重要，如果家长有能力自己学习并指导孩子更好。特转一篇此方面的观点文章。

家长提问：语音语调准真的那么重要吗？

（北外曹文 2013年8月）

  连着两天，与IBM的家长员工和皮卡书屋的家长会员近距离沟通，都提到语音语调的问题。IBM的提问是在真实的工作环境，什么口音的英语都有，不是非得那么标准才能交流，所以准确的语音语调真的那么重要吗？皮卡书屋的提问则是去过一些英语培训机构，对方都说语音语调不用那么准。而在我的分享中，我一贯强调在英语启蒙时期无论是输入还是输出，语音语调的准确性是非常重要的。所以，家长有些疑惑。

    我的回答有五：

    首先，我们这里讲的是英语启蒙，而不是半路出家式的英语。孩子在外语学习上胜过大人的优势（这是学术界唯一取得共识的优势）是语音语调的模仿能力，如果我们成人已经丧失了这一优势，我们为什么不让孩子充分利用好这个优势呢？

    第二，我们现在完全有条件为孩子创造这个优势，因为正宗的音视频资源非常丰富，获取方便，免费可得，不像我们20年前学英语的时候，就许国璋或者新概念，配上爱坏的卡带，其他什么都找不到。

    第三，英语是拼音文字，其发音准否与读写有着天然的关联（不像汉语，说着再听不懂的方言，也不妨碍认统一的文字），说不准就有可能拼不准，拼不准就有可能说不准。英语就如同我们的汉语拼音，不信我们就试试，如果我们说话in和ing不分，那么在用拼音输入法时总是搞不清楚这个字有没有g呢？

    第四，标准的语音语调会有助于孩子英语学习的自信心，总会得到夸奖，越夸越敢说，越敢说越谁都说，去考口试和参加比赛都不怵。而相反，谁愿意总和一个需要很费劲才能听懂说什么的人长时间交流呢？

    第五，标准的语音语调是受过良好教育的体现。我们这里普通话不标准的人一定不是受过主流教育培养的人，同样，说着一口土话的卖花女在学会了上层社会的口音后就变成了《窈窕淑女》（美国经典影片的故事）。

    学术界公认的是青春期以前是我们在外语学习上语音语调模仿优势的黄金期，成人的我们如果语音语调不准，是很难更正的。北外的优良传统就是语音语调的纯正，所以特别重视高考口试成绩，以及入学后语音语调的训练。北外青少在招聘老师时两个最基本的条件就是爱孩子和语音语调准，其他能力都可以在工作中积累和成长，但这两点是无法重塑的。

xss_tracy

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呵呵，理解，你看北京的政策一出来，网上的欢呼声就可以看出咱坚持这件事得遭到多少不解了。即使很多正给孩子补习英语的，内心里也是厌恶学的。哪怕从考试这个角度看，就像曹文说的，降了分又说明什么呢？不还是得考吗？有考试就有应试，其实改变不了很多。
我倒希望外语学习有选择性和差别化，因为确实与个体能力有关。再者以后英语好的岂不是更突出了？未来的机遇发展会更加广阔的啊。
北京的改革对我没有丝毫影响，因为我心里的目标是很明确的。而且孩子的进步有目共睹，如果这时候刹车，反而让孩子手足无措了。

疑凝喜欢

一看你就懒了，这么多天不更新。不过我也是。

xss_tracy

壮妈论英语学习11：原版绘本为什么不适合作为中国孩子的英语启蒙读物

（2013-05-01发表于新浪博客）

我看到网络上有人推崇用读“绘本”的方式，来为孩子进行英语启蒙，对此，我有不同看法。

“绘本”的原文是picture book，适合3~6岁国外孩子的原版绘本，通常是硬壳书。绘本的图画比较精美，有着天马行空的想象力；语言也很讲究，有的押韵，有的用排比句，每一本书都有其独特的绘图方式和语言特点，体现着绘图者和作家的匠心。可以说图画美、语言美，具有欣赏性。

“分级读物”的原文是graded reader，是国外孩子学认字、学阅读的读物，适合5~7岁。同绘本相比，分级读物的图画就没有那么精美了，因为图画的作用是辅助性的，文字才是它的重点。分级读物具有学习性，通常有一个隐藏于后面的体系，或者是从phonics的角度来编排，或者是从词汇的角度来编排，或者从语篇的难度来编排。正因为这个体系性和循序渐进的特点，分级读物的用词是严格控制的，是按由易至难的原则设计的，由于受到种种限制，分级读物的语言的优美性和趣味性就不如绘本。

图画更精美，语言更优美，那为什么我说原版绘本不适合作为中国孩子的英语启蒙读物呢？

绘本如诗歌，分级读物如教材。一个具有欣赏性，一个具有学习性，启蒙时期，当然还是拿教材听、看更合适。等语言积累到一定程度，才能欣赏诗歌。

绘本的用词random，随意性强。国外的家长和孩子当然不会在意这一点，因为英语是他们的母语吗。而中国孩子需要从身边最常用的词学起，而且最好这些词有一定的复现性，不要出现一次就再也不见了，不利于记忆。句式的由简入深也很重要，好的分级读物，从每页一个字、两个字编起，再到每页一句话，每页两句话，适合学外语的孩子循序渐进地读下去。绘本每一本和每一本之间没有关系，不容易判断难易程度，有时，一本绘本在词汇和句式方面的难度甚至相当于分级读物最上端的章节书，孩子如果没有一定的英语能力，听都不可能听懂。而分级读物都用颜色等方式把难度级别划分得清清楚楚，使家长在买书时省了不少钻研的力气，使用起来也能顺利地一级一级进阶。

遗憾的是，分级读物的趣味性不强，如果单用它作为英语启蒙也是不行的。家长还需动用其他资源，为孩子创造立体的语言环境（最重要的是听），多管齐下，分级读物只是英语启蒙这个大工程中的一环。

疑凝喜欢

很久没来了，刚看到这篇文章。我觉得壮妈说的也挺片面，不是所有的绘本都像她说的那样。确实我也遇到很多画面精美，语言不多，但是又比较难不好理解的绘本，但那样的绘本我一般不会给孩子选择。大部分的绘本还是很容易理解，又很有趣味性的，得看家长如何选择了。说是让孩子选书，但其实是在家长的引导下选书，也不能完全让孩子做主的，因为他们很容易被图画吸引去，而忽视内容可取性。
通过我自己的经历看呢，绘本还是很有帮助的，因为孩子小，接受图画更快一些，等孩子熟悉了图画，可以转成光听mp3，就是所谓磨耳朵，继续熟悉故事内容。我按这个顺序已经进行了几个月了，现在明显发现，如果是我念绘本，孩子就会走神、不认真，换成我光翻书同时播放原声mp3就能认真听，我想，是不是孩子嫌我口音不好了，⊙﹏⊙b汗。
关于分季读物，我一直也是很欣赏的。PU已经4岁了，很快我也要着手给孩子认字了，不知道会遇到什么样的困难。这方面还得多向你学习哈。呵呵。
我觉得选择什么样的读物有个体差异，一方面是看孩子的兴趣，家长的引导，另一方面还得看孩子的年龄、认知和接受能力。2岁的孩子肯定是绘本比较合适，5岁左右的孩子可能分级读物更加适合，因人而异(Results may vary.冰河世纪2里的台词)，见仁见智吧。

家有大奔

曾经，关于英语的高考改革出台之后，我也曾雀跃。如今孩子刚上小学，我的思想开始转变，开始思考这个问题，决定开始英语学习之路。我不知道这样对不对，但有一点可以确定，我和孩子不需要任何一门成绩的高分数来增加自信，也不是为了考高分，我只是帮助孩子，以后有选择什么样生活的自由和能力，而这些两者需要学习。

深海渔夫

疑凝喜欢 发表于 2013-10-24 10:18
昨天晚饭后还和孩子爸爸在说学英语的问题。他又想给我泼冷水了，说现在高考弱化英语，去了听力，减了30分什 ...

呵呵，现在的高考改革政策已经尘埃落地了，从这次的最终政策来看，国家是非常重视英语学习的，语数外三科都是150分，且英语有两次考试机会，你说英语重要不重要！？
另外，毕竟我们在科学文化方面与西方还是有很大的差距的，如果在语言方面没有优势，想借鉴西方的先进的理念都借鉴不到，所以呀，该我们家长拿的主意还是需要我们家长拿

314315667

总结的很棒，其实英语学习就是仁者见仁智者见智，关键是为什么让孩子学英语，单纯就是为了考试吗？以考试为目的的英语学习，真没见几个学好的。也许等孩子长大后，英语也没有说重要到与生活密不可分，但是至少，掌握这门语言，让我的孩子比其他孩子多了一种技能，也许这种技能能让他生活的更好，能让他有更多的机会